三小一年级语文下册阅读三小乌龟笑了同步练习教科版.docVIP

小乌龟笑了 给生字注音. 急 扑 难 朋 友 都 零 喊 解 倒 看图填词语。 在下面填上小动物的名称。 按课文内容回答问题. 在课文中小乌龟为什么难过？ 2、小乌龟后来为什么笑了? 参考答案 一、 二、朋友 滑倒 难过 三、山羊 小乌龟 小猴子 四、1、因为他没有来得及帮小猴救火。 2、因为大家知道误会了小乌龟。 大熊猫 内 容 大熊猫 教 学 目 标 知 识 1、指导学生运用多种方法识记生字。 2、?能借助拼音读懂课文，了解课文内容。并能正确流利地朗读 课文. 情感教育 1、培养学生热爱祖国语文的思想感情，积极倡导自主、合作、 探究的学习方式，指导学生正确地理解和运用祖国语文. 2、关注每一位学生，以学生为主体进行教学。 重点 1、理解课文内容，了解大熊猫的有关知识。 难点 1、认字12个。 方法 读读议议 课 前 准 备 有关大熊猫生活习性的节目片断（课件）生字卡片 教 师 活 动 学 生 活 动 一、激发兴趣,导出课题 1、??出示课件：熊猫咪咪。吸引学生的注意力。图上画的是什么？ 板书：大熊猫 2、??为什么说大熊猫是最最珍贵最可爱的动物？你们喜欢它吗？为什么？ 二、导入新课，初读课文 1、??同学们，我们一起看看课文中是怎样写大熊猫长相，它小的时候和长大后有什么不同？它爱吃什么？教师播放课件，学生观看. 2、学生自由读课文，要求读准字音。 3、课文有几个自然段？小组每个小朋友读一段，互相帮助解决不认识的字。 4、再读课文,要求做到：语音标准，不错读，不跳读，不填字、漏字。 三、运用多种方法自学生字 1、??想一想,我们哪些识字方法学习生字？ 总结:（1)部首+偏旁 ???? （2）旧字换部首 2、小组内抽读字卡认字。 3、教师检查认字情况，指名抽读生字、词语卡片。 四、检查自读情况。 1、小组内互读课文。 2、指名分自然段读课文. 3、用课文中的话说一说大熊猫长什么样？ 说一说大熊猫的特征. 观看课件. 自读课文，读准字音. 合作学习，解决问题。 读课文。 自学生字。 识记生字. 4、齐读课文。 五、布置作业 1、认读生字。 2、熟读课文。 采用多种方式读课文,并说说大熊猫的样子。 齐读课文。 课堂练习. 板书设计： 大熊猫 （珍奇、可爱） 胖乎乎 短 光滑 白 黑 毛茸茸 课后反思： 第五单元 单元学习目标 单元简析 本组教材围绕“识字这个主题，安排了四篇识字课文：《动物儿歌》《古对今》《操场上》《人之初》等.本单元教材的设计力求贴近学生的生活实际，以学生主体活动作为教学活动重点，以情感为基础，以识字为主线，创设丰富多彩的教学情境，采用学理识字,近反义词、对对子识字、看图识字、诵读经典文化等多种方法，使学生感受到识字的乐趣。 本单元还安排了“语文园地五”，包括“识字加油站”“我的发现”“字词句运用”“日积月累”“和大人一起读”“口语交际等。 课题 内容简说 《动物儿歌》 本识字课是一首充满童趣的儿歌，主要写小动物在夏天活动的情形,体现了夏天的美好快乐。本课共有12个带虫字旁的生字，教师要在学生熟读儿歌的基础上，联系大自然和课文插图，采用多种方法识记生字。有观察小动物、了解大自然的兴趣。 《古对今》 本课共分三部分.第一部分和第二部分是时间对和四季气候特点对，第三部分是一个词语韵文。韵文是由一些词语有序排列组合而成的，展示了一幅美丽的田园风光图画。韵文朗朗上口,节奏感强,适合学生朗读，有利于启迪学生的智慧，激发学生想象，启发学生开动脑筋，在学习中主动展示自己本领,启迪学生们智慧的火花. 《操场上》 本课以体育活动为主题，由一幅画、六个词语和一首儿歌组成。词语都是体育活动的名称，其中第一行的活动以手为主，词语中的动词都带提手旁；第二行的活动以脚为主,动词都带足字旁,儿歌描绘了下课后同学们在操场上玩耍的情景，告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更强壮. 《人之初》 本课是国学经典《三字经》节选，学生在自由拼读并有感情地朗读三字经中的三字韵文时,体会《三字经》语言的节奏感和韵律感,明白从小做人和学习的道理，感受国学经典的语言和文化内涵。 学习目标 1.会认57个生字，会写28个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵部分课文。 3。通过识字加油站认识同偏旁的字，激发学生识字的兴趣。 4。会读会背古诗,养成诵读经典古诗词的习惯。 5。通过课文的学习和课外朗读，引导学生感受语言文字的魅力。 6。通过学习如何打电话，让学生懂得怎样和别人交流，学会做一个文明、有礼貌的好孩子. 学习重点 1.会认57个生字，会写28个生字。 2。通过识字加油站认识同偏旁的字，激