三小一年级语文上册 第五单元 13《平平搭积木》教学设计（游戏识字） 鲁教版一年级语文上册第五单元1.docVIP

《平平搭积木》教学设计（游戏识字) 教学目标： 1、认识11个生字.会写“业、本、平、书”6个字. 2、能在教师指导下正确、流利的朗读课文。能读好问句。 3、通过学习课文内容，体会平平关心他人的美好心灵，初步建立一种心中有他人的社会公德意识。 教学重点：生字教学和朗读。 教学难点：生字识记的方法。 教学过程： 一、谈话激趣,揭示课题.认识“平、搭 1、小朋友喜欢搭积木吗？你们会搭什么？指名说。 2、出示课件,有位小朋友正在搭积木,你们瞧！齐读“搭积木”. 3、谁有好方法帮助大家记住这个“搭”？指名读。 4、这位小朋友就叫平平，出示“平平.大家叫叫他,跟他打声招呼。 5、这就是今天我们学习的课文，齐读课题：平平搭积木。 二、游戏识字. 1、请小朋友打开书本找到91页，自己读读课文请出今天我要认识的生字宝宝。大家可以用自己喜欢的方式招待他，再跟他打打招呼.（巡视指导读正确） 2、生字宝宝在大家的热情邀请下来到了我们面前，看！他们来了!出示生字。指名读（正音）、开小火车读. 3、咦！拼音助手都回家了,你还能认出我们的生字宝宝吗?谁认出来就能得到老师搭的房子。指名读 4、我们的生字宝宝也要回家了，快快拿出作业纸,一边叫着他的名字，一边把她送回家. 5、反馈，学生一边指着生字,一边叫他的名字.如果对了就说宝宝回家了，如果错了就说++宝宝没回家。 6、我们的生字宝宝都回家了，宝宝的妈妈请我向你们说声谢谢。“谢谢小朋友！”引导小朋友有礼貌的回应。 7、我们的宝宝在回家的途中还交了好多朋友，你们认识吗？自己读读。指名读.齐读. 三、学习课文第二、三段: 1、小朋友把房子送给了生字宝宝，平平也搭了四间房子呢,你们瞧！(课件出示四间房子） 2、快来问问平平为什么要搭四间房子?出示：“平平，平平，这些房子都给谁住？” （1）自由读，读正确。 (2）指名读,重点指导读正确. （3）指名读.（指导学生当不同的角色来读）你是奶奶，你来问一问。 3、听，平平是怎么回答的，课件出示平平的声音：一间给…… （1）出示第三段,请小朋友们自己读一读，读正确. （2）分句指导,把你读得最好的那一句读给大家听。（爷爷很爱看书。奶奶可喜欢平平了。爸爸妈妈多恩爱啊！）板帖头饰。 4、连起来读，老师来当奶奶，你们就是平平了。(同桌读） 三、学习第四、五段： 1、指着板贴说啊,平平的房子分完了，一家人都有了房子，该休息一下了吧？. 2、学生：还有一间呢？ 3、“还有一间啊”,教师画一个大问号？谁来问一问呀？出示:“平平，平平，还有一间呢?”指导朗读。（你很想知道；你非常想知道；对,这到底是怎么一回事啊？） 4、小朋友，你也有一间小房子，你想给谁住呢？（学生自由发挥) 5、平平是给谁住呢？请小朋友们找开书本第108页，把第十三课认认真真地读一读，你会找到答案的。 6、把你找到答案告诉大家，相机出示:“还有一间啊，给没有房子的人住.”点出“没有房子” 7、指导朗读。谁会读这句话？ 指名读（“啊”要读得轻而短。你真有爱心。你是个好孩子.你很关心别人。你能为别人着想，真了不起。） 8、平平，搭呀搭呀,搭了很多很多的房子.出示:平平还要搭很多很多的房子,给大家住。指导朗读。（啊,平平搭了那么多房子。平平真热心.)这下子哪些人有房子住了？(爷爷、妈妈、姐姐、奶奶……） 四、书写： 1、你喜欢平平吗？喜欢就亲亲热热地叫他一声吧！。 2、小朋友们这么喜欢平平，我们就来写一写他的名字吧！ 3、范写。 4、学生书写。 18、离开妈妈的小黄鹂 课题 18、离开妈妈的小黄鹂 教时 学 习 目 标 1正确、流利、有感情地朗读课文。 2了解课文内容，使学生懂得关心周围的事情,生活会更加丰富多彩。 学 习 重 点 使学生懂得关心周围的事情,生活会更加丰富多彩。 过 程 与 方 法 教 师 活 动 一、复习生字。 二、齐读课文。 　　 三、拓展延伸，续编故事。 1、妈妈高兴地笑了,会说些什么呢？小黄鹂第三天飞出去捉虫子，又会做些什么？你能在编一个小黄鹂的故事吗？ 四、开心乐园。 　　　 1、把拼音桃子分给生字客人。 　　　 2、读读小草上的词语，帮小羊吃青草。 学 生 活 动 2、学生讨论试编. 3、指名讲故事。 思考：小黄鹂第三次出门会发生哪些故事? 学生先小组内说一说，再全班说。 板书设计 离开妈妈的小黄鹂 学会关心他人，生活才会丰富多 教学反思 1 吃水不忘挖井人 一、读拼音，写词语。 hǎo chī zhǔ rén yǐ hòu （ ) （ ） （ ） zhù fáng