一小四年级语文下册第六单元23寓言两则学步导学案语文版.docVIP

邯郸学步 课题 邯郸学步 学习目标 1。会认3个生字,会写3个生字。 2.运用学习《滥竽充数》的方法，自主学习《邯郸学步》。 3.了解《邯郸学步》的寓意。 学习重点 自主学习《邯郸学步》，了解其寓意. 学前准备 1.自学生字词,熟读课文。(学生） 2.制作多媒体课件。（教师） 教学环节 一、谈话导入. (用时：5分钟) 1。过渡：今天，我们继续来学习《寓言两则》中的第二则寓言《邯郸学步》。板书课题。 2.引导学生交流成语“邯郸学步”的意思。 1.齐读课题。 2。自由交流“邯郸学步”的意思。 二、初读课文，整体感知。 (用时：10分钟） 1。引导用自己喜欢的方式自由读课文,读准字音，读完后用自己的话来说说这个故事的主要内容。 2.检查自学情况。 1.用自己喜欢的方式读课文，疏通字词,小组合作归纳课文的主要内容。 2.全班交流. （1）“械字读“xiè”，“彻”读“chè，“模仿”中的“模读“ｍó”。 (2）课文主要讲一个燕国人到赵国首都邯郸学走路，最后新的走法没学会,自己原来的走法全忘了，只好爬着回去的故事。 6.辨字组词。 ? 彻（ ) 砌( ） 械（ ） 诫（ ） 模（ ） 漠（ ） 三、细读课文。 （用时：15分钟） 1.出示自读提示： （1）这个燕国人为什么要到邯郸去学步？ （2)这个燕国人是怎样学步的? （3）这个燕国人到邯郸去学步的结果怎样？为什么会有这样的结果?从中你明白了什么？ 2。引导学生自由读课文,小组合作，解决问题。 3。组织全班交流。 1.自由读课文，小组合作，解决问题。 2。全班交流. 这则寓言告诉我们，学本领不能机械地模仿,要结合自己的实际活学活用。 “邯郸学步”的意思是 。 这则寓言告诉我们: 。 那个学走路的燕国人为什么要爬着回去？ 四、拓展延伸. （用时:10分钟） 1.出示小练笔：学走路的燕国人爬回去后,人们会怎样议论他呢？请你展开想象的翅膀，续写《邯郸学步》的故事吧。 2.组织全班交流。 1.小组内交流。 2.全班交流。 9.续写《邯郸学步》. 板书设计 教学反思 这节课，我先让学生围绕“为什么燕国人到最后连自己原来走路的姿势都忘了”这个问题自由读课文。学生兴趣盎然，纷纷发表自己的观点。于是,我赶紧抓住时机让学生回到文中,把关键句子画出来，还有的学生通过平时听到的或见到的一些事例来理解。最后，让学生概括寓意。这样教学，不但使学生获得了丰富的情感体验，还在不知不觉中提高了自己的理解能力。 第五单元提升练习 一、读拼音，写词语。 1。为了迎接世博会，上海建立了外观十分hónɡ wěi（　　　　),内部jié ɡòu(　　　　)十分bié zhì（　　　　)的jiàn zhù（　　　　),作为各国的展览馆。 2.动画片《绿野仙踪》中有一条黄色大道yán shēn(　　　　）至翡翠王国,那儿的城堡xiónɡ wěi(　　　　)高大,小桃乐丝特别喜欢那儿，因为在那儿有xiǎnɡ shòu(　　　　)不尽的快乐。 二、词语小能手。 1。在括号里填上合适的词语。 指挥(　　　)　 奔赴（　　　) 吹起(　　　)　 展开(　　　) 击溃(　　　)　 筑好（　　　） 2.写出下列词语的近义词。 (1)国民党反动派派了两个团防守，后来又调了两个旅赶去增援,妄想阻拦我军北上。 防守-(　　　)　 增援—（　　　) （2)红四团翻山越岭，沿路击溃了好几股阻击的敌人。 击溃—（　　　)　 阻击—(　　　) 3.选词填空。 亲切　亲热　亲密 （1）她们(　　　)合作,团结一心,终于获得了女子双打冠军。 （2)大伙儿虽是初次相见，但就像久别重逢的亲人一样，(　　　)极了。 (3)老师(　　　）的笑容我永远不会忘记。 4。先补充成语