全国一等奖小学语文优质课《清平乐-村居》课堂实录.docxVIP

《清平乐 村居》课堂实录 一、导入新课 出示音乐，师：你听到了什么？ 二、自读这首词 师：谁来把课文读一读，要求读响亮，读准确。 师：这首词有上下两段，中间停顿要长一点。同学们读得时候要注意每一句话写的是什么？ 三、细读这首词 师：这首诗，说说哪些句子你自己就能读懂。 生：我能读懂“最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬”，小儿子不能做，但是也不偷懒，用手轻轻把莲叶放在地上，用手剥着莲子，那样子可爱极了。 生：“溪头卧剥莲蓬”中的“卧”字可以看出来，小孩是趴在小溪边的。 师：这个“卧”是趴在溪边的意思。还可以是什么意思？ 生：还可以是“躺在”溪边。 师：一会趴着一会躺着，很悠闲。 师：还有哪里可以看出来？ 生：可以从“大儿锄豆溪东” 生：可以从“中儿正织鸡笼” 师：古诗词的语言和我们不一样。中儿是什么意思？ 生：中儿是二儿子，认认真真缝着鸡笼。 师（笑）：鸡笼不是用针线缝的，而是用竹子编成的。 师：从这两句话，可以看出这两个儿子怎样？ 生：大儿子多么勤劳，二儿子多么认真。 师：还可以从哪里看出来？ 生：“醉里吴音相媚好，白发谁家瓮媪”，说的是两个老妇人。 师：你的意思是说两个老奶奶？ 师：老爷爷和老奶奶。 生：他们微微有点醉意，两个人在一起聊天。 师：读懂了“醉”，喝醉了在一起说话。你对“醉”怎么看？ 生：从“吴音”可以看出来。 师：老两口在聊天，说着什么呢？ 生：种地。 师：如果让你去种地，你去会和谁去种地？ 生：和我老婆（笑）。 师：大儿子在种地，想着谁？ 生：想着年老的父母。 师：哪里看出真的年老了？ 生：从“白发”可以看出来。 师：谁来读大儿的那句话？ 师：我听出劳动的快乐。 师：醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？怎么读？ 师：你能体会“相媚好”是什么意思？ 生：相亲相爱，亲密无间的样子。 师：就是写他们很融洽，很和谐。 师：还哪个都没说到的地方？ 生：“茅檐低小，溪上青青草”，全家虽然没有很好的条件，但是关系很好！ 师：你们还看到什么样的小溪？ 生：潺潺的。 生：清澈的。 师：还看到什么？ 生：荷花清香。 师：默读这首词，把画面在你的心中理顺。 （一个学生读） 师：边听边想象，按顺序看到了什么画面？ 师：我们用看画面，说画面的方式就能把这首词记住。 师：赶快动笔写一写你心中的画面。（播放鸟鸣的音乐，学生写。）（生汇报） 师：人美、景美，这是什么样的村居生活？ 生：亲亲热热的村居生活。 生：快乐的村居生活。 生：充满诗情画意的村居生活。 四、引资料 浏览一段资料：“辛弃疾出生于……”生平资料 师：我相信再读这首词你们会有更加深刻的感受。 师：大家齐读一遍。（放音乐，学生齐读） 背景出示画面，学生读。 师：可以感受到什么？ 师：你多么希望天底下所有的人都过上这样的生活。 生：希望所有人都能安居乐业。 师：好一个“安居乐业”！ 生：这个农家小院，生活非常丰富，非常美好，辛弃疾看到这样的情景想起自己的一生…… 师：那我们试着背一背。（师生齐背） 师：请大家欣赏这首欢快的歌，可以跟着一起唱。 （播放音乐《清平乐·村居》） 五、教师总结，布置作业。