三小二年级语文下册课文6语文园地七第2课时教案新人教版1216487.docVIP

语文园地七 第二课时 一、课时目标 1．背诵《二十四节气歌》。 2．朗读《月亮姑娘做衣裳》，了解月亮的变化。 3．写一写自己想养的一只小动物及想养它的理由。 二、重点难点 重点 背诵《二十四节气歌》. 难点 写一写自己想养的一只小动物及想养它的理由。 三、日积月累 1．播放《二十四节气歌》视频。 2．你知道二十四节气中有哪些节气吗？ 3．教师出示二十四节气。 立春　雨水　惊蛰　春分　清明　谷雨 立夏　小满　芒种　夏至　小暑　大暑 立秋　处暑　白露　秋分　寒露　霜降 立冬　小雪　大雪　冬至　小寒　大寒 4．简单介绍二十四节气的相关知识. 5．学生对照节气歌说节气。 6．学生自读,同桌互读,指名读，齐读。 7．尝试背诵。 四、我爱阅读 1．以猜谜语的形式导入阅读。 “有时圆圆像个盘子，有时弯弯像只船，要问这个是什么？晚上抬头向天看。”（学生自由猜） 2．播放录音，学生思考：故事里说了件什么事？ 3．学生根据图片讲故事。 （1）月亮姑娘为什么要做衣裳？ （2）月亮姑娘为什么三次都没做成衣裳？ (3)月亮姑娘是怎么变的呢？ 4．小组讨论交流汇报：月亮姑娘是怎样变化的? （引导学生学习描写月亮的词句。如：①细细的，弯弯的，像眉毛。②好像弯弯的镰刀。③像只核桃。④变得圆圆的，像一只圆盘.) 5．你有观察过月亮吗？你能说出月亮一个月之内的变化吗？（学生自由发言) 6．欣赏视频《月亮儿歌》. 初一月亮看不见， 初二月亮一根线。 初三初四像镰刀， 初七初八月半边。 一天更比一天胖， 直到十五月才圆。 十七十八月出迟， 廿二半夜月半圆。 一天更比一天瘦， 廿九三十见月难. 五、写话 (一）课前猜谜，导入。 1．师：同学们,你们喜欢猜谜语吗？老师给大家出几个谜语，你们来猜一猜，好吗？ （1)扁扁嘴巴，叫声嘎嘎，走路摇摆，爱吃鱼虾，脚荡双桨，游泳专家。这是什么呀？（鸭子） （2)八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。 (螃蟹) （3)凸眼睛，阔嘴巴, 尾巴要比身体大， 碧绿水草衬着它，好像一朵大红花.（金鱼) 2．你们怎么一下子就猜出来了？为什么这么容易猜？ 正是因为谜语抓住了它们的特点，所以我们一下子就猜出来了.看，抓住特点多么重要呀！ （二)激发兴趣，说话。 1．出示主题：我最想养的小动物. 2．出示一组小动物的照片。（配上生动的音乐和动物的叫声) 3．看了照片以后，你们想说点什么呢？用一两个词说说它们最大的特点.（学生自由发言) 4．学生说一说自己最想养什么小动物,以及为什么想养它。(小白兔、小猫、小狗、小乌龟等) （三)给予提示，写话。 1．出示:我最想养的小动物是________。因为____________________________________________________________. 2．写好后,自己多读几遍，再修改一下. 3．展示学生的作品，进行修改评价。 4．学生继续完善自己的作文。 六、梳理板书 语文园地七 我最想养的小动物 七、教学感悟 语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点。教学时，我围绕语文的学科特点，教给学生学习方法,并渗透人文性，如“识字加油站”中引导学生主动做家务，养成爱劳动的好习惯。此外，我还采用谜语、视频等媒介将枯燥的教学变得生动形象。教学“写话”时，我给学生以示范，用填空的形式引导学生写话,让他们轻轻松松写话，不会对写话产生恐惧心理,从而写出自己真实的想法. 《古诗二首》教学反思 利用导学案进行上课，孩子们开始敢于表现自己，认可自己,大胆发言了，课堂出现了议论纷纷的喜人场面，面对这一切,教师们兴奋之余也不得不思考，怎样让这种热情继续保持下去?目前使用的评价机制需不需要细化或者有所推陈出新?总是同一模式，孩子会不会天长日久而出现审美疲劳？小学语文教学夯实学生的文字基础，读悟结合,读写结合怎样在新模式中一样完美实现？带着重重思考，进入了古诗二首的教学。 传统对于古诗的教学，我们采用解诗题，知诗人，明字义，连诗意,读诗句，悟诗情的方法,屡试不爽，孩子们学的轻松，记得牢靠。其中少不了老师的喋喋不休，编制导学案的时候，同年级教师认为，这两首诗诗句意思一目了然，直接设置探究点两个即可，均从此诗句告诉我们什么道理入手。集体备课时，大家没有太多意异议，真的一节课走下来，再次碰头的时候，无不后悔不已，很怀念传统上法的轻松、清晰和踏实.产生如此挫败感，细究其因: 1.我们将探究点定位过高,在没有学生对于诗意流畅的理解基础上就要体悟作者的写诗意图，有些空中建楼阁——设计者沾沾自喜,建筑工人愁眉不展. 2。传统教学一节课一首诗，而现在一节课两首诗，还要把表述角度完全不一样,说明道理几乎相同的两首诗同时解读。孩子大有思绪混乱，不知所晕的感觉