《芣苢》《插秧歌》联读课件 2022-2023学年统编版高中语文必修上册.pptx

统编高中语文必修上册第二单元穿越劳动现场，涵泳诗意之美——《芣苢》《插秧歌》联读学习目标1、比较劳动氛围，把握情感基调。2、聚焦动作特写，体会劳动内涵。3、解说劳动画面，感受劳动之美。劳动与诗歌的关系 鲁迅曾在《门外文谈》幽默地论及诗歌起源于劳动，他说：“我们祖先的原始人，原是连话也不会说的，为了共同劳作，必须发表意见，才渐渐地练出复杂的声音，假如那时大家抬木头，都觉得吃力了，其中有一个道“杭育杭育”，那么，这就是创作，大家也要佩服，应用的，这就等于出版；倘若用什么记号留存下来，就是文学。”预习抢答一、读准字音。芣苢 掇 捋 袺 襭 鍪 胛 莳匝二、译准字义。采采芣苢 薄言掇之 兜鍪 唤渠朝餐歇半霎fú yǐmóuduōluō jiéxiéjiǎshìzā拾取，摘取古代打仗战士所戴的头盔。他茂盛的样子文常补充《诗经》是我国第一部诗歌总集，是我国古典诗歌 主义的源头。现实从西周到春秋收入 时期的诗歌 。《诗》 汉以前被称为 或 。《 诗三百》内容：风 雅 颂诗经六义手法：赋 比 兴形式：四言为主，重章反复诗经六义风雅颂民间乐歌宫廷乐歌宗庙乐歌和舞歌赋比兴“敷陈其事而直言之”，包括一般陈述和铺排陈述。“以彼物比此物”，也就是比喻。“先言他物以引起所咏之辞”，也就是借助其他