一小五年级语文上册 第三单元 语文百花园三教案 语文S版五年级语文上册第三单元语文百花园三教案语文S.docVIP

语文百花园三 教学目标: 1、区分多音字和形近字，并准确组词。 2、能进一步体会抓住动作、语言、神态和心理活动来表现人物的方法。 3、运用已掌握的方法，借助资料学习革命烈士诗《囚歌》,并积累一组颂扬英雄气概和革命精神的成语。 4、围绕自己看过的影视片清楚地说一段话，并进行互评. 5、写一篇习作，简要介绍一部影视片的精彩片断。 教学重点： 1、区分多音字和形近字，并准确组词. 2、围绕自己看过的影视片清楚地说一段话,并进行互评。 教学难点:写一篇习作,简要介绍一部影视片的精彩片断，做到描述的内容具体。 教学课时：两课时 教学过程： 一、今天我们师生一起到百花园去看一看，你们看这里的花朵很有特色，仔细看看，能发现什么？ 1、出示多音字：谁能准确地组成词语，就可以把他们带回家，种到自己的花盆里。 挨ái（)挑tiāo（）撒sā（) āi（）tiǎo(）sǎ() 2、出示形近字:这里的花又有什么特点呢？你有什么办法把他们带回家吗？ 脑（）呻(）莹（)瞪(）添(） 恼（）伸（）萤（）澄（）舔（） 提示:仔细看看这些字有哪些规律？ 有什么好方法可以更好地区分这些字呢？ 咱们比一比,看看谁组的词多。 二、看来同学们都很细心，既发现了鲜花的特点，又准确的组出了词语，祝贺你们得到了鲜花。其实,不仅是字词有这样的规律，本组课文中在描写方法上也有规律可循. 1、我们仔细读读P82三位学习小伙伴的话，能从中感悟到什么呢？ 2、交流一下课文的这种写法有什么好处。 3、我们还能从本组课文中找到类似的语句吗？可以摘抄1—2句. 三、本组课文讲述的是战争时期的故事，向我们描述了很多英雄的事迹，今天让我们通过一首诗歌再来认识一位革命烈士，他就是《囚歌》的作者叶挺同志.让我们来读读这首诗，看看表达了作者怎样的感情. 1、我们先来自由读读这首诗. 2、能说说你从诗中读懂了什么？还有什么问题？ 3、老师介绍这首诗的写作背景。 4、我们带着自己的理解再来读读这首诗，把自己喜欢的句子背下来。 四、叶挺同志在反动派面前表现出的精神，如果用一个词语来概括，你认为哪个成语最准确？ 1、其实有很多成语可以表现革命志士的伟大精神，我们都来看一看。 2、自由读读，通过查字典或词典理解成语的意思。 3、试着把这些成语背下来. 五、在学习本组课文的过程中，我们欣赏了一些精彩的影片，相信同学们在课下也曾看过不少影视作品，大家能不能把自己看过的有关革命领袖和英雄人物的影片，选择一部自己印象最深的介绍给大家？ 1、先来看看活动的建议，了解一下，自己在讲述和倾听时应注意什么? 2、自己先准备。 3、在学习小组内介绍。 4、小组推荐发言。 5、依据评价标准评出最佳讲解员。 六、在讲述的基础上,把自己最想向他人介绍的影视片精彩片断写出来. 讨论：如何做到描述的内容具体？ 1、仔细回顾自己要描写的精彩片断，有条件的最好再看一遍影片。 2、要学习本组课文的描写方法，抓住人物的动作、语言、神态进行描写，同时还要写下自己的感受，这样才能打动读者。 3、写后，要自己反复读一读，认真修改，最好读给身边的人听一听。 教后记： 6． 意 外 [教学目的] 一、 知识教学点 感受高尔基平易近人，关心青少年的优良品质。 能力训练点 1． 理解文章主要内容，体会文章的写作方法。 2． 在正确、流利地朗读全文的基础上，分角色朗读课文。 三、德育渗透点 继续培养爱读书,读好书的兴趣，逐步养成主动阅读的习惯。 [教学重难点 ] 1、感受高尔基平易近人，关心青少年的优良品质 2、理解文章主要内容,体会文章的写作方法。 3、培养有感情地朗读，分角色朗读课文。 ［课时安排］ 2课时 [教学过程］ 第1课时 一、导入新课 二、初读课文，整体感知??? 三、?请同学们用自己喜欢的方式（个人、小组等）自由读课文，要求读准字音，读通课文。 三、学习课文2—12自然段 1．自由独第2-12自然段 2．读后自主思考，全班集体交流. ①陌生人主动搭话，碰到钉子后仍不放弃。 师：我们初读了课文，知道这个人就是《童年》的作者,苏联伟大的文学家高尔基。让我们揣摩一下高尔基当时的内心。为什么他要主动和作者搭活，在碰钉子后仍然不停地追问呢？ 启发学生结合作者看书的急切心情和剧院这个特殊的场所来思考.体会高尔基对青少年的关心。指导学生分角色朗读，体会人物不同的情感. ②在作者大声哭