《茅屋为秋风所破歌 》公开课课件 新版.pptVIP

茅屋为秋风所破歌;歌行，古代诗歌的一种。汉魏以下的乐府诗，题名为“歌”或“行”的颇多，二者虽名称不同，其实并无严格区别。后遂有“歌行”一体。其音节、格律一般比较自由，富于变化。;写作背景 ——茅屋为秋风所破歌;茅屋为秋风所破歌;茅屋为秋风所破歌; 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向???黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ ; 八月秋深，狂风怒号，风卷走了我屋顶上多层茅草。茅草乱飞，渡过浣花溪，散落在对岸江边。飞得高的茅草挂住在高高的树梢上，飞得低的飘飘洒洒沉到池塘水中。; 一会儿风停了，天空中乌云黑得像墨，深秋，天渐渐黑下来。 被子盖了多年，又冷又硬，像铁板似的。孩子睡相不好，把被子蹬破了。 一下雨屋顶漏水，连床头都没有一点儿干的地方。雨点不间断，像下垂的麻线一样密集下个没完。自从安史之乱之后，我睡眠的时间很少，长夜漫漫，屋漏床湿，如何挨到天亮。; 怎么才能得到千万间宽敞高大的房子，普遍地庇护天下间贫寒的士人，让他们个个都开颜欢笑，房子不为风雨中所动摇，安稳得像山一样！ 唉！什么时候眼前出现这样高耸的房屋，即使唯独我的茅屋被吹破，自己受冻而死也甘心！; 秋风破屋 群童盗茅 破屋漏雨 期盼广厦;2.本诗第一节在对天灾进行客观描写的过程中注入诗人何种情感?;3本诗第二节中诗人“归来倚仗自叹息”,请发挥联想,说说诗人叹息什么?;4.本诗第三节表现了诗人怎么样的凄苦情境?;5.本诗最后一节充分体现了诗人何种精神境界?;6.在这首诗的前三节和最后一节中诗人的情感及其表达有什么联系和变化?;八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。 茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢， 下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼，公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。 布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。 床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。 自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间， 大庇天下寒士俱欢颜， 风雨不动安如山。 呜呼！ 何时眼前突兀见此屋， 吾庐独破受冻死亦足！;;;;;;;;;;;;;;;;;;; 在日常生活中，人与人之间需要交流，不仅有单向的自我表达，更要应对别人的表达，尤其面对别人的调侃、质疑甚至挑衅时，需要我们随机应对。巧妙的应对会化解尴尬，使气氛活跃，还可以化解误会或者矛盾；而生硬的应对则会加深误会，激化矛盾。 那么，如何应对生活中的各种情况呢？; 一位美国记者在采访周总理的过程中，无意中看到总理桌子上有一支美国产的派克钢笔。 那记者便以带有几分讥讽的口吻问道：“请问总理阁下，你们堂堂的中国人，为什么还要用我们美国产的钢笔呢?” ; 周总理听后，风趣地说：“谈起这支钢笔，说来话长，这是一位朝鲜朋友的抗美战利品，作为礼物赠送给我的。我无功受禄，就拒收。朝鲜朋友说，留下做个纪念吧。我觉得有意义，就留下了这支贵国的钢笔。”美国记者一听，顿时哑口无言。 -; 《义务教育语文课程标准》对学生口语交际的培养与训练有着明确的要求:“口语交际能力是现代公民必备能力。在各种交际活动中，学会倾听、表达和应当的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”;什么是应对?;注意事项;其次，要善于倾听 须从对方的语气、语调中弄懂意思，特别要听清言下之意，分辨对方的态度与情感。;最后，要广泛阅读 积累众多的案例，打开思维，丰富词汇，体会用词的准确和巧妙的应对经验，找到应对的策略。;应对的技巧; 郑渊洁：我心胸特别狭窄 一次，《南方人物周刊》对“童话大王”郑渊洁进行访谈。当记者问他“为什么选择写童话”时，他说：“我是懦夫，不敢像刘胡兰那样为改变世界献身，就通过写童话逃避现实。” 当记者问他“为什么创办《童话大王》月刊”时，他回答道：“我心胸特别狭窄，已经狭窄到不能容忍和别的作家在同一报刊上同床共枕。” 当记者向他表示“你一个人将《童话大王》月刊写了20年，不可思议”时，他淡然一笑：“这是懒惰的表现。写一本月刊写了20年都不思易帜，懒得不可救药。” 记