人教部编版八年级上册语文第20课《人民英雄永垂不朽》课件.pptx

第五单元20人民英雄永垂不朽 ——瞻仰首都人民英雄纪念碑（共2课时）（第一课时）课时目标1.整体感知文意，把握说明对象及对象的特征。2.熟读课文，梳理文章的行文脉络，理清说明的顺序。一、导入新课 2021年9月2日，第八批在韩中国人民志愿军烈士遗骸将回国,祖国以最高礼遇迎接英雄回家，激扬英雄精神，砥砺家国情怀，在全社会汇聚起实现中华民族伟大复兴的磅礴力量。 英雄千秋业，浩气永世存。在抗美援朝战争中，19万7千多名英雄儿女为了祖国、为了人民、为了和平献出了宝贵生命。再上溯到解放战争、抗日战争、1840年以来的反侵略战争，无数英雄先烈树立起一座又一座丰碑。今天，我们将要走近一座巍峨、雄伟、庄严的建筑，与它一同歌颂为争取民族独立和人民自由幸福而牺牲的人民英雄们。它就是首都的人民英雄纪念碑。二、助读资料 中华人民共和国建立后, 在1949年9月第一届中国人民政治协商会议上，代表们一致决定修建一座纪念碑来悼念那些死难的英雄们。 这座雄伟的建筑于1952年8月1日动工，经过五年修建，到1958年4月22日建成。作者周定舫在纪念碑落成后揭幕前，怀着崇敬的心情，瞻仰了纪念碑，写了《人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄纪念碑》一文，向全国人民及时介绍了这座表达亿万人民缅怀革命先烈之情的雄伟建筑。三、初读课文，明对象，抓特征1.解题，抓对象。快速阅读文章的标题，判断写作对象，并分析标题的作用。说明对象：人民英雄纪念碑。正标题：“人民英雄永垂不朽”表明了要歌颂的对象，揭示全文的中心意思，表现出作者对革命先烈万分崇敬的心情。副标题：“瞻仰首都人民英雄纪念碑”表明了本文说明的建筑物，以及写作方法——“瞻仰记”。三、初读课文，明对象，抓特征2.抓特征。凡是说明对象都有一定的特征，本文所要介绍的人民英雄纪念碑的特征是什么？巍峨、雄伟、庄严。三、初读课文，明对象，抓特征3.从文中找出体现这些特点的相关语句,完成下表。特点按指定要求找出相关语句巍峨列数字、作比较：雄伟打比方：庄严建筑材料：第一行：从地面到碑顶高达37.94米，有10层楼那么高。第二行：像顶天立地的巨人一样。第三行：坚硬的花岗石和洁白的汉白玉。四、再读课文，理清思路1.寻找关键，理清顺序。 既然文章所要介绍的建筑物是人民英雄纪念碑，那么文中哪些段落是对人民英雄纪念碑的具体介绍呢？速读课文，抓住关键词句，理清说明顺序。（1）在文中标出作者步入天安门广场后的行走路线。 第2—4段：未进入广场—越过广场—踏上石道—走到台阶前—踏上台阶—到了第二层平台。由远而近的空间顺序。四、再读课文，理清思路（2）当作者怀着万分崇敬的心情站立在这座巍峨、雄伟、庄严的纪念碑前时，他又是如何将纪念碑介绍给大家的呢？（3）介绍十幅大浮雕的顺序。 介绍纪念碑结构的顺序:台阶—平台（碑身四周）—碑身（正面、背面)—碑身东西两侧上部—小碑座四周—碑顶—大碑座四周。 东→南→西→北 (1839—1851)→(1911—1925)→(1927—1945) →(解放战争时期) 两条明确的线索表明此部分是以时间顺序和空间顺序相结合进行介绍的。四、再读课文，理清思路（4）简要概括本文运用的说明顺序。作者的活动顺序：由远到近的空间顺序；介绍纪念碑结构的顺序：由上到下的空间顺序；介绍碑身的顺序：由正面到背面的空间顺序；介绍十幅浮雕的顺序：东南西北的空间顺序、时间顺序。四、再读课文，理清思路（5）为什么介绍十幅大浮雕时不像介绍碑身那样从正面(北面)开始，却从东面开始呢？ 按东、南、西、北的顺序写是因为这样介绍浮雕正好符合中国近代史的历史顺序。正面(北面)的三幅浮雕描写的是解放战争中渡江战役的情景，解放战争的胜利标志着中国新民主主义革命的胜利，标志着中国一百多年屈辱和分裂的历史从此结束，人民企盼已久的独立、统一的新中国即将诞生。从中国近代屈辱史的开端——鸦片战争起，按时间顺序介绍中国近代革命历程，更能体现中国革命的艰难与人民英雄的伟大，因而作者从东面起，顺次介绍浮雕。四、再读课文，理清思路2.分析层次。 除去开头和结尾这两个段落，其余段落都是对人民英雄纪念碑的具体介绍。根据刚才的分析以及文章的结构特点理顺文章的层次。全文可划分为三个部分：第一部分（1）：瞻仰人民英雄纪念碑的心情和纪念碑的总体特征。第二部分(2—10)：具体介绍纪念碑的位置，兴建过程，碑的题字、碑文、碑身造型、装饰花纹以及十幅大浮雕。 第一层(2、3)：描绘人民英雄纪念碑的雄姿，说明兴建过程及重大意义。 第二层(4—6)：介绍纪念碑的题字、碑文、碑身造型和装饰花纹,以及碑座四周的浮雕。 第三层(7—10)：具体介绍十幅大浮雕的内容。第三部分(11)：抒写瞻仰纪念碑后的深切感受。 本文开头一段介绍了人民英雄纪念碑巍峨、雄伟、庄严的总体特点。最后一段照应开头，再次揭示人民英雄纪念碑