三年级语文上册第二单元：金秋时节作业设计.docxVIP

部编版语文作业设计 三年级上册第二单元：金秋时节 目 录 一、单元信息 二、单元分析 三、单元学习与作业目标 四、单元作业设计思路 五、课时作业 4.古诗三首 5.铺满金色巴掌的水泥道 6.秋天的雨 7.听听，秋的声音 习作：《写日记》 六、单元质量检测作业 你好，秋天 一、单元信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 教育部组 根本 织编写 信息 语文 三年级 第一学期 〔人民教 第二单元 育出版社 出版〕 单元组织方式 ? 自然单元 ? 重组单元 序号 课时名称 对应教材内容 课 1 《古诗三首》 第 4 课 时 2 《铺满金色巴掌的水泥道》 第 5 课 信 3 《秋天的雨》 第 6 课 息 4 《听听，秋的声音》 第 7 课 5 《写日记》 习作 6 《语文园地》 语文园地 二、单元分析 《义务教育语文课程标准〔20xx 年版〕》中对第二学段 有明确要求：“对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字 的习惯。有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部 课 首检字法查字典、词典。〞“能联系上下文，理解词句的 单 标 意思，体会课文中关键词句表情达意的作用。能借助字典、 元 要 词典和生活积累，理解生词的意义，养成读书看报的习惯， 分 求 收藏并与同学交流图书资料。〞“留心周围事物，乐于书 析 面表达，增强习作的自信心。愿意将自己的习作读给人听， 与他人分享习作的快乐。结合语文学习，观察大自然，观 察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。〞 1 本单元以“金秋时节〞为主题，语文要素是“运用多 种方法理解难懂的词语〞，编排了《古诗三首》《铺满金 色巴掌的水泥道》《秋天的雨》三篇精读课文和一篇略读 教 课文《听听，秋的声音》，从不同角度展现了秋天别样的 材 风景。我们看到了铺满金色巴掌的水泥道，听到了秋天美 分 妙的声音，感受到了秋的生机盎然，学会发现生活中无处 析 不在的美，爱上这美丽的秋天。此外，本单元还编排了习 作“写日记〞和语文园地局部，让学生了解写日记的好处， 掌握写日记的格式，熟悉写日记的内容，感受写日记的快 乐，坚持写日记的信心，养成写日记的习惯。 本单元的语文要素是“运用多种方法理解难懂的词 语〞，学生在二年级教材中已经初步掌握了理解词语的一 些方法，本单元是在此基础上的延展和提升，引导学生综 学 合运用多种方法理解难懂的词语。 情 本单元初步学习如何写日记，对步入过渡期的三年级 分 学生来说，具有一定的难度，需要教师引导孩子走出园， 析 走进生活，学会观察，体验情感，积累生活中的素材，记 录生活中的点点滴滴，有话可说，有话可写，自然而然地 学会写日记。 三、单元学习与作业目标 序号 单元学习与作业目标 认识 35 个生字，会写 39 个字，会写 29 个词语。能积累与秋天有关的词 1 语，能写出形容四季的词语，并和同学交流。 2 能借助注释理解诗句的意思，背诵三首古诗，默写《山行》。 能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文指定的段落。摘抄课文中自己 3 喜欢的句子。 4 交流学习用不同的方法理解词语，并学会应用。 能借助例文并结合生活经验，了解写日记的好处、日记可写的内容及日 5 记的根本格式。 养成留心观察生活的好习惯。领略秋天的美好风光，热爱秋天，热爱自 6 然，热爱生活。 2 四、单元作业设计思路 1. 作业层次。充分考虑三年级学生正处于从低年级向高年级过渡，正是孩子开始 稳固识字成果，加强词句训练的阶段，关注学生实际，不加重学生课业负担，所有作 业设计以基础性作业为主，让学生充分掌握每课的字词句，在此基础上进行提高拓展， 同时也设计一些综合性作业，注重作业的探究性与合作性。 2. 作业模块。课时作业大致分为“快乐积累〞“精彩挑战〞“妙笔生花〞“我行 我秀〞“小试牛刀〞“各显神通〞六个局部。整个作业的设计层层递进，注重作业的 层次性以及前后的衔接，前面的课时练习既关注了本课重难点，又为单元练习做铺垫， 进行梯度训练，形式多样，给学生选择的空间，而且每个课时的作业都有为学生写日 记做准备，让学生能够轻松快乐地写好日记。 3. 作业形式。作业设计紧扣“金秋时节〞主题，紧跟“双减〞政策，形式新颖多 样，内容有趣，打破学科界限，在语文中融入音乐美术和综合实践等学科，充分调动 学生的积极性，激发学生的兴趣。其中还设计了开放性作业，让语文作业走进孩子们 的生活。引导孩子走出园，走进生活，学会观察，发现秋天，爱上秋天，感受生活 中的美，做到人人有收获，个个有提高，真正实现作业“量的减负，质的增效〞。 4.作业评价。评价坚持思想性、科学性、针对性、多样性原则，坚持以学生为中 心，尊重学生的个别差异，进行多元化评价，为学生的语文奠基，为孩子的成长效劳， 让每个学生的个性都能够得到充分的开展，学习能力和知识水平都