数学教学小论文.docxVIP

在数学教学过程不可避免地产生一些学习困难的学生，如何转化好学习困难生，是当 今数学教学的重要课题。本文从学生学习基础、学习策略、学习动机、教师教学方法等方面 分析初二数学学困生形成的原因，提出激发学习动机、优化课堂教学两大转困对策，简要阐 述转困过程中取得的成果。 ⑴初二数学学困生概念的界定。学习困难生（下称学困生）指的是智力属于正常范围， 但在学习上有困难，难以达到义务教育数学《指导纲要》所规定的基本要求，与实际教学要 求有一定差距的学生。学困生强调的只是学习困难，学习差不等于智力差，更不等于就是差 生。 ⑵初二数学学困生成因分析。我们对初二数学学困生的学习情况进行统计、评价，再 结合大量