2018年下半年幼儿《保教知识与能力》真题及答案.pdf

《幼儿保教知识与能力》 一、单项选择题(本大题共10 小题，每小题3 分，共30 分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B 铅笔把答题 卡上对应题目的答案字母按要求涂黑，错选、多选或未选均无分。 1.小班同一个“娃娃家”中，常常出现许多“妈妈”在烧饭，每位幼儿都感到很满总 这反映了小班幼儿游戏行为的特点是 A.喜欢模仿 B.喜欢合作 C.协调能力差 D.角色意识弱 2.下列针对幼几个体差异的教育观点，哪种不妥? A.应关注和尊收幼儿不同的学习方式和认知风格 B. 应支持幼儿富有个性和创造性的学习与探索 C.应确保每位幼儿在同一时间达成同样的目标 D.应对有特殊需要的幼儿给予特别关注 3.为保护幼儿的脊柱，成人应该 A. 推荐幼儿用单肩背包 B.鼓励幼儿睡硬床 C.组织幼儿从高处往水泥地上跳 D.要求幼儿长时间抬头挺胸站立 4.幼儿园教师应该是 A. 幼儿学习的引导者，决策者和管理者 B. 幼儿学习的支持者、合作者和引导者 C. 幼儿学习的引导着、传授者和控制者 D.幼儿学习的管理者、决策者和传授者 5.婴儿出生大约6~10 周后，人脸可以引发其微笑，这种微笑称为 A.生理性微笑 B. 自然微笑C.社会性微笑 D.本能微笑 6.教师在重阳节组织幼儿到敬老院探访老师，这反映了幼儿园教育内容选着什么 原则？ A.兴趣性 B.时代性 C.生活性 D.发展性 7. 下列说法中属于蒙台梭利教育观点的是 A.注重感官教育 B.注意集体教学的作用 C.重视恩物的使用 D.通过游戏使自由与纪律相平衡 8.教育过程中，教师评价幼儿的适宜做法是 A.用统一的标准评价幼儿 B.根据一次测评的结果评价幼儿 C.用标准化的测评工具评价幼儿 D.根据目常观察所获得的信息评价幼儿 9.下列表述中，与大班幼儿实物概念发展水平最核近的题 A.理解本质特征 B.理解功能性特征C.理解表面特征 D.理解熟悉特征 10.小班幼儿观察植物时，下列哪条目标最符合他们的发展水平? A.能感知到周围的植物是多种多样的 B.会观察记录植物生长变化的过程 C.能察觉到植物的外形特征与生存环境的适应关系 D.能发现不同种类植物之间 的差异 二、简答题(本大题共2 小题，每小题15 分， 共30 分) 11. 请依据皮亚杰的理论，简述2-4 岁儿童思维的主要特点。(15 分) 12. 简述幼儿园美育的意义。(15 分) 三.论述题(本大题1 小题，20 分) 13.什么是幼儿园一日生活常规(2 分)，试述培养幼儿一日生活常规的意义和方 法。(18 分) 四、材料分析题 （本大题共2 小题，每小题20 分，共40 分) 阅读材料，并回 答问题 14.材料 4 岁的石头在班上朋友不多，一次、他看见林琳一个人在玩，就冲上去紧紧地抱 住林琳。 林琳感到不舒服，一把推开了石头， 石头跺脚大喊:“我是想和你做朋 友友的啊!” 问题: （1)请根据上述材料，分析石头在班里朋友不多的原因。(10 分) （2)教师应如何帮助石头改朋友不多的状况? (10 分) 15.材料 教师在户外投放了一些“拱桥”(见图1)，希望幼儿通过走“拱桥”提高平衡能力。但 是，有幼儿却将它们翻过来，玩起了“运病人”游戏(见图2).他们有的拖、有的推、 有的抬...玩得不亦乐手。对此，两位教师反应不同，A 教师认为应立即劝阻，开 引于幼儿走“棋称”B教师认为不应阻止，应支持幼儿的新玩法。 问题: (1)你更赞同哪位教后的想法(2 分) ?为什么? (8 分) (2)你认为“运病人”游戏有什么价值? (10 分) 五，活动设计题(本大题1 小题，30 分) 16.大班下学期，李老师发现幼儿普遍对小学的学习生活不够了解， 一些幼儿对 上小学有些担心。于是，教师准备开展“我要上小学”主题活动，希望通过多种形 式的活动。增进幼儿对小学生活的了解，帮助幼儿进一步做好入小学的心理准备。 请根据李老师班级的情况，设计“我要上小学”的主愿活动。 要求: (1)写出主题活动的总目标。(8 分) (2)周绕主题设计三个子活动。写出其中一个子活动的具体活动方案，包括活动 名称、目标、准备和主要环节。(14 分) (3)写出另外两个子活动的名称、目标。(每个活动4 分，共8 分 《幼儿保教知识与能力》真题答案 一、单项选择题 1.答案:A.喜欢模仿 2.答案:C。应确保每位幼儿在同一时间达成同样的教育目标 3.答案:B。鼓励幼儿睡硬床 4.答案:B。幼儿学习的支持者、合作者、引导者 5