西师大版三年级下册语文《江南水乡——周庄》教案范文三篇.docxVIP

西师大版三年级下册语文《江南水乡——周庄》教案 范文三篇 教学要求： 学会本课生字，理解“灵秀”“瑰丽”“遥遥相对”等词语 的意思。 能正确、流利、有感情地朗读课文，感觉周庄的秀美及灿烂的历史文化，激发对祖国的热爱之情。 经过品词析句，读懂课文。背诵课文第二段。教学重点难点： 学会酬本课生字。 感觉周庄的秀美及灿烂的历史文化。课时安排： 两课时 第一课时教学目的： 学会本课生字，要求读音正确，书写规范。 有感情地朗读课文，理解课文内容。 品味江南水乡的无穷魅力。教学重点难点： 学会酬本课生字。 感觉周庄的秀美及灿烂的历史文化。 教具预备： 周庄及其他水乡小镇的图片若干。 本课生字、词语卡片。教学过程： 一、激趣引入，提示课题 请同学们说一说跟爸爸妈妈去过什么地方旅游。 投影收集的周庄图片。猜一猜这是什么地方。说说你对周庄的印象及课前你也到的周庄大要。 出示课题：江南水乡——周庄 二、初读课文，整体感知，自主学习 学生选择自己喜爱的方式读课文，勾出不认识的字词，用自己喜爱的方式解决生字的读音。 检查生字读音。指名分段读课文，学生互评正音。 交流读懂的词语，不理解的词议论解决，读不懂的或重点词语随文学习。 自由读课文，想一想周庄给你留下了什么印象。课文中哪句话最能说明周庄的美？（得苏杭之灵秀，集水乡之瑰丽。） 三、细读课文，想象品味（学习课文1～2段） 齐读第一段，说一说读后你知道了什么。 放相关周庄的音像资料，让学生详尽感觉周庄的古朴典雅、灵秀之美。都是有感情地表达：周庄四面环水。好像浮在水上的一朵睡莲，当我们踏上周庄的土地时，一下子就被它深深地吸引住了。 学习第二段。选择自己喜爱的方式（默读、轻声读、同桌互读）读第二段，勾出自己喜爱的描述景色的句子，美美地多读几遍，说说为什么喜爱。怎样读出喜爱之情。 1）学生有感情地朗读“蓝天下”这一句，再经过想象来领悟周庄的安静、秀美。（学生读书可以采取自由读、同桌互读、交流竞赛读等方式。） 2）学生说一说多半市的建筑和环境，与周庄进行比较，领悟出周庄带给人们的轻松之感。 3）学生完整地读全段，熟读直至背诵。 四、课堂小结 五、布置作业 书写你喜爱的生字词语。 有感情地朗读课文。第二课时 教学目的： 复习牢固上节课学习的内容。 正确、流利、有感情地朗读课文。 感觉周庄的秀美及灿烂的历史文化，激发对祖国的热爱之情。教学重点难点： 品味江南水乡的无穷魅力。教具预备： 教学插图。教学过程： 一、检查复习 认读生字词语。 朗读课文。 二、细读课文，想象品味学习第三段。 教师有感情地表达：周庄的水意味无穷，桥是水上的一道景色，又是文化的积淀。现在还保存了14座各具特色的古桥，其中富安桥最有名。 1、生寻出描述富安桥的两句话自读领悟。再出示桥的图，竞赛读写桥的句子。引导学生看图理解：“桥楼合璧”“飞檐朱栏”，让学生领悟到石桥的古色古香，引出对建桥人的赞叹。 2、有感情地朗读第三段。 3、都是有感情地表达：周庄的桥，周庄的水，印证着同庄的历史。这桥，这景，这门庭若市的运河不正是周庄的情致所在吗？ 学习最后一段。 1、引读。 2、出示最后一段赏析。⑶引读。将最后一段与二、三估，结合引读。 三、拓展延伸 你能依据课文内容和课外认识的信息，想象江南水乡的漂亮景 象吗？ 再次投影周庄的图片，请学生说一句话，表达学习课文后的感 受。 四、堂作 填一填，再两个你喜的造句。 古色（）（）遥遥（）（）新（）（）白（）（）小（）（）檐（）（）雕梁（）（）油然（）（）（）（）典雅 板： 江南水——周庄 介地理地址和特有貌 详尽描述白灰瓦的房屋、小流水 组成独到 介几座名，歌智慧、勤的建人 篇二 教学目的 1、自主学生字，理解“灵秀”、“瑰”、“遥遥相”等。 2、理解文，能背文第2段，并能运用“??是因??是因??”的句式。 3、能正确、流利、有感情地朗文，能自主去感觉周庄的独到秀美，以及悠久的史文化，激祖国的之情。 教学重点 1、学会本生字，理解并能适合地运用。 2、感觉周庄的秀美及的史文化。 教学点 感觉周庄独到的秀美及灿烂的历史文化。 课时安排 课时。 教学过程 一、调动平常积累，激趣揭题 1、（出示小黑板）齐读“上有天堂，下有苏杭”。 “苏杭”指的是江南名城苏州和杭州。天堂是特别神秘，令人向往的，像仙境同样美好的地方。“上有天堂，下有苏杭”这句话就是说苏州、杭州像天堂同样美。在这样漂亮的城市之间，有一个令人神往的水乡古镇，这就是周庄。（出示课题：江南水乡——周庄） 二、初步感知课文内容，自主学习生字，理解词语 从图片上对周庄有了一定的感觉，下面让我们和作者一起旅游这个江南古镇，透过字里行间，看看你有什么不同感觉。以你喜爱的方式读课文，读准字音，读通句子，在不认识的字和不理解的词下作上记号。 1、检查生字自学情况。指名