苏教版二年级数学下册认识分米和毫米教案.docxVIP

三立国际学校（小学部） 课堂教学设计 执教时间 月 日 课题 认识分米和毫米 主备教师 课型姬小芳 新授 课时数 1 执教教师 教学1、在实践活动中认识长度单位毫米和分米，初步建立 1 毫米、1 分米的长度概念。知道 1 米=10 分米，1 分米=10 厘米，1 厘米=10 毫米。 教学 2、在实际测量的过程中，学会选择合适的长度单位，了解长度单位之 目标 间的进率，学会估测，提高估测能力。 3、组织有效的活动，提高参与学习的意识。 教学 教学重点：在实践活动中认识分米和毫米，建立分米和毫米的表象。 重点 教学难点：在实际测量的过程中，学会选择合适的长度单位。 难点教学 准备 学生尺、米尺、软盘 、彩纸条（20 厘米、10 厘米）、1 角硬币、电话 卡或银行卡、书上的插图 教 学 过 程 一、 故事导入 教 学 预 设 个性化修改 师：有一次课间，几个小朋友在一起讨论什么兵器最厉害。红红说：“我觉得宝剑最厉害。”明明说：“不，我觉得孙悟空的金箍棒最厉害，你看它能伸缩，可长可短，它可以短的只有 1 厘米，也可以伸长到 1 米，甚至几百米、几千米， 还可以伸到天上去呢！” 问：在刚才他们的谈话里，你能找出一些我们学过的数学知识吗？（米、厘米） 师：对！我们已经学过长度单位米和厘米，你能用手比划一下 1 米大约有多长吗？1 厘米呢？我们测量教室门的高度用什么单位比较好？量一支铅笔的长度该用什么单位呢？ 1 米 = ( ) 厘 米二、 探索实践 （一）认识分米 1、估一估，量一量： 估一估，量一量你的文具盒长和宽各有多少厘米？ 师：10 厘米就是 1 分米，也就是 1 分米=10 厘米 (板书) 2、认一认，画一画 (学生在自己的尺上找出 1 分米有多长)说一说你是怎么找的？同桌互相看一看，(学生画一画 1 分米)。 说一说哪些物体的长度大约是 1 分米？ (手机、插座的边长、软盘的边长、粉笔长……) 3、体验： （1）(出示 20 厘米的彩条)量量是几分米呢？ 问：30 厘米、80 厘米是几分米呢？ 推想：这把米尺的长度有几个 1 分米呢？你是怎么想的？ 看着米尺数一数几分米是 1 米？板书：1 米=10 分米 （2）做“想想做做”第 4 题： （同桌合作，全班交流） 量一量课桌的宽是多少厘米？接近几分米？ 量一量课桌的高是多少厘米？接近几分米？ 4、小结：刚才我们认识了一个新的长度单位分米。（板书：分米）用手比划 1 米、1 分米、1 厘米有多长，分米是比米小，比厘米大的长度单位。 (二）认识毫米 1、师：看一看“数学书”的厚度，你估计它有 1 厘米吗？1 角硬币的厚度呢？ 师：长度不到 1 厘米用什么作单位呢？就需要比它更小的单位“毫米”计量 2、小组学习 （1）(出示放大的尺)直尺上 1 厘米中间的每一个小格的长度是1 毫米，请你在尺上找出来。 用笔尖指着直尺上的小格数一数，1 厘米有多少毫米。板书： 1 厘米=10 毫米 3、实践：（1）先估计，再动手量一量数学书的厚度：5～6 毫米 先估计，再动手量一量 1 元硬币的厚度：2 毫米 哪些物体的厚度是 1 毫米呢？(学生拿出 1 元硬币或一张卡， 用摸一摸，捏一捏，这个厚度大约一毫米。)数出 10 张纸， 量量厚度是多少？ 想一想： 哪些东西的长度或者厚度可以用毫米来作单位？ (测量降雨量、尺的厚度、蚂蚁的身长……) 4、看书： （三）小结：今天我们认识了哪两个新朋友？（出示课题）现在已经知道了哪几个长度单位？它们之间有什么关系吗？这 几个长度单位还可以用字母 m,dm,cm,mm 来表示，有兴趣的同学课后在书上找一找有关介绍。 三、巩固练习： 1、“想想做做”第 1 题 做一做，一个学生比画，其余学生点评比画得是否正确2．“想想做做”第 2 题 让学生看图写出两幅图的测量结果 交流：图中橡皮的长度是多少毫米？回形针呢？你是怎么看出来的？ “想想做做”第 5 题： 学生在书上做，集体讲评 “想想做做”第 6 题： 学生先观察找出最长的线段 再分别用尺量一量，反馈结果。三．全课小结：这节课你有什么收获吗？ 我们认识了哪些长度单位？你能说说米、分米、毫米这些长度单位之间的联系吗 预习作业 作业：在横线上填上适当的长度单位 作 钢笔长 14 厘米 缝衣针长 3 厘米 设业 粉笔长 75 毫米 设 大桥长 200 米 计 书面作业 楼房高 15 米 铁钉长 50 毫米 课桌长 10 分米 铅笔长 2 分米 认识分米和毫米 板 书 1 分米=10 厘米 设 1 米=10 分米 计 1 厘米=10 毫米 教学反思