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论中医药院校义利观教育的有效路径（行业资料） 文档信息 ： 文档作为关于“医学心理学”中“心理学资料”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文8142字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：论中医药院校义利观教育的有效路径 2 一、贯穿于课程教学中。构建完整的教育体系 2 （一）融入课程 2 （二）教学原则 3 二、树立榜样。发挥榜样的示范教育功能和价值认同功能 4 四、开展社会实践，激发道德意识 5 文2：习惯养成教育的有效路径 6 一、教学目标的准确定位 6 （一）分析不同层次目标 6 （二）分析教材内容 7 （三）分析学情 7 二、选择有效教学方法 8 （一）体验法 8 （二）情境故事法 9 （三）榜样示范法 10 三、课后的有效落实 10 参考文摘引言： 12 原创性声明（模板） 12 文章致谢（模板） 13 正文 论中医药院校义利观教育的有效路径（行业资料） 文1：论中医药院校义利观教育的有效路径 用科学的义利观对当代青年学生加以教育和引导，是一个值得重视的教育课题。国内在高校培育义利观方面进行了有益的探索和??践，已取得不少成果。医学院校的义利观教育不仅关系到学生在校期间的全面发展更关系到将来的医风医德建设和医疗服务行业的健康发展，具有“源头教育”的重要意义。文章旨在通过具体的教育途径，用更加贴近学生、贴近生活、贴近实际的方式让医学生将优秀的义利价值内化为人格、修养，外化为正确的价值选择和自觉行为。 一、贯穿于课程教学中。构建完整的教育体系 学校教育目标的实现主要依靠课程。任何内容的教育都不可能仅靠某一门甚至某一类课程实现预期的目的。教育体系的形成需要不同学科和不同课程的相互配合、相互补充和完善。要通过教学的途径进行义利教育必须深入发掘各类课程的教育资源，不断强化并实现各门课程的育人功能。 （一）融入课程 1.专业课程。专业教育不只是专业知识的传授和职业技能的培训，还包括与该专业有关的伦理精神、文化传统。医药专业的学生是未来医药行业的主力军，医学专业技术和医德修养都是学校进行专业培养的目标，缺一不可。教师要在专业课程的教学中拓展德育空间，将医疗腐败、医患纠纷等社会热点作为教育内容和素材，引领学生价值目标的走向。让学生在掌握专业知识的同时对自己将要从事的工作会遇到哪些困难面对什么样的冲突和选择提前做好心理准备并锻炼好解决实际问题的能力，树立起正确的职业意识、职业精神、职业道德。这既体现学校专业培养目标，又从长远上呼应了医疗卫生行业对职业道德和职业精神的需求。 2.医学人文类课程。人文教育与医学专业教育是互相渗透，紧密结合的。人文课程中的“两课”是高校进行思想教育的主阵地，是开展世界观、人生观、价值观教育的最直接最普遍的途径。义利观教育与思想品德教育在内涵与实质上是高度契合的。因此，要充分发挥马列主义理论课、思想品德课的作用，将义利教育有机融合在“两课”的教学内容中，有效穿插于教学过程中。、历史、医学心、卫生等课程蕴含着丰富的人文内涵和人文精神，教会人如何处理自我身心、人与人、人与社会的关系：启迪学生在人格、人眭、人的价值、尊严、人生的意义方面的思考：是实施义利观教育的有效载体。 3.就业指导课程。就业指导课程也是培育正确的义利观的重要途径。就业指导课帮助学生了解自己所学专业的发展方向和趋势，明确择业取向，坚定医学信念，树立起为大众健康服务的职业自豪感。同时对医疗卫生行业的性质、工作要求、职业知识、道德素质、福利待遇等都有一个先期的了解，形成正确的就业心理和就业观念，避免将来因就业期待与现实情况的落差而产生心理失衡进而做出玩忽职守、道德失范的行为。 （二）教学原则 1.寻找结合点，注重自然性、有效性。在各课程的教学中融入、渗透义利观教育首先要立足教材实际，紧扣教材内容。不能脱离教材，生搬硬套、强行介入。要找到所讲授内容与义利观教育的内涵相联系之处或结合点，自然地切入并交融于本门课知识的传授中。既体现本门课程内容的主体地位又使义利教育的渗透有序、有效进行。其次，要以潜移默化的方式提高教育的实效性。不对教育的内容过分解读，过分强调，每一句话都非常明显的标记上“义利观”字眼，将整堂课上成义利观专题教育。适时切入，引导到位，点到即止，给学生思考和领悟的空间。 2.探索、创新教学方法，注重可操作性。教育内容要尽可能丰富、生动、有新意，教学形式不能单一，照本宣科。要营造自由、开放、“热闹”的课堂氛围，充分调动学生的积极性、主动性、参与性。采用讲授、讨论、案例分析、写作、情景演示、辩