小学道德与法治第一单元 我们的守护者作业设计.docx

六上第一单元“我们的守护者〞内容及教材整体分析.........................1 第 1 课《感受生活中的法律》内容及教材整体分析.............................6 第 1 课第 1 课时“法律是什么〞作业设计.............................................9 第 1 课第 2 课时“生活与法律〞作业设计...........................................13 第 1 课第 3 课时“法律作用大〞作业设计...........................................18 第 2 课《宪法是根本法》内容及教材整体分析...................................23 第 2 课第 1 课时“宪法是根本法〞作业设计.......................................25 第 2 课第 2 课时“宪法具有最高法律效力〞作业设计...................... 31 第 2 课第 3 课时“树立宪法权威〞作业设计.......................................38 单元质量检测作业设计................................................................ 44 统编《道德与法治》六年级上册第一单元作业设计 一、单元信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 根本 第一单元 信息 道德与法治 六年级 上学期 人教部编版 《我们的守护者》 单元 组织 形式 √ 自然单元 重组单元 序 号 课时名称 对应教材内容 1 第 1 课《感受生活中的法律》第一课时 P2-4 法律是什么 2 第 1 课《感受生活中的法律》第二课时 P5-8 生活与法律 课时 信息 3 第 1 课《感受生活中的法律》课时 P9-11 法律作用大 4 第 2 课《宪法是根本法》第一课时 P12-16 感受宪法日 5 第 2 课《宪法是根本法》第二课时 P17-19 宪法具有 最高法律效力 6 第 2 课《宪法是根本法》课时 P20-21 树立宪法权威 二、单元分析 〔一〕课标要求 1.课程目标 本单元第 1 课《感受生活中的法律》包含三个板块话题，即“法律是什么〞 “生活与法律〞“法律作用大〞。本课法治观念核心素养具体表现为〔1〕法律 至上；(2)法律面前人人平等；(3)权利义务相统一；(4)守法用法意识和行为等。 本学段〔5-6 年级〕法治观念核心素养目标在本单元表达为：了解公民的根本权 利和义务,树立权利和义务相统一的观念。知道违法要承当责任,形成守法意识。 本单元第 2 课《宪法是根本法》同样包含三个板块话题，即“感受宪法日〞 “宪法具有最高法律效力〞“树立宪法权威〞。这是我们梳理出的本课法治观念 核心素养具体表现：〔1〕宪法法律至上；(2)法律面前人人平等；(3)权利义务 相统一；(4)守法用法意识和行为等。本学段法治观念核心素养目标：知道宪法, 感受宪法对社会和生活的重要性, 形成初步的法治意识。知道违法要承当责任, 形成守法意识。 由此可见，尽管本单元两课的内容切入点和设计思路有着极大的不同，但法 治观念核心素养的培养要具体表达在〔1〕宪法法律至上；(2)法律面前人人平等； (3)权利义务相统一；(4)守法用法意识和行为，并最终落实到生命平安意识和自 我保护能力。 2.课程内容 本单元编写依据是《义务教育道德与法治课程标准〔2022 年版〕》中 1 学段〔5～6 年级〕课程内容“法治教育〞学习主题中的第 1 条“初步认识法律 的概念及特征，感受法律对个人生活和公共生活的重要性，养成自觉守法、遇事 找法、解决问题靠法的思维习惯和行为方式〞，第 2 条“初步了解宪法的主要内 容，知道宪法是国家根本法、社会主义制度是国家的根本制度〞。 3. 学业质量 本单元学业质量描述为：能够结合个人与社会生活中的实例理解法律的重要 性，知道宪法是国家根本法，了解公民根本权利与义务以及未成年人的权利，能 够结合实例讲述法律面前人人平等的原则(政治认同、法治观念)；能够用与生活 相关的法律维护自己的合法权益(道德修养、健全人格、法治观念、责任意识)； 遵守法律规定(政治认同、道德修养、法治观念、责任意识)；能够自我保护,有 平安意识，抵抗不良行为与违法行为，拒绝参与危害社会平安的活动(道德修养、 法治观念、责任意识)。 〔二〕教材分析 图 1 本册教材各单元主旨梳理 单元主题〔问题域〕 探索的问题 价值引导的方向 第一单元 我们的守护者 法律是什么，与生活 的关系以及作用 宪法是根本法