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合作学习模式在高校足球教学中的运用（教学资料） 文档信息 ： 文档作为关于“中学教育”中“体育理论与教学”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文5600字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 2 文1：合作学习模式在高校足球教学中的运用 2 1.合作学习模式在搞笑足球教学中应用的意义 2 2.合作学习模式在高校足球教学中的相关性 3 2.1加大学生对足球基础知识的了解 3 2.2优化学生足球实践能力的习得 4 2.3优化学生足球理论和实践认知 4 3.合作学习模式在高校足球教学中的应用方案分析 4 3.1整改高校学生足球教学的实践 4 3.2正确设计高校足球教学任务 5 3.3合理划分足球教学小组 6 文2：合作学习模式在初中数学教学中的运用 6 一、合作学习模式分析 7 二、在初中数学课堂教学中合作学习模式的开展措施 7 1.科学合理的分配学习小组 7 2.教师在教学中发挥出主导作用 8 3.竞争合作学习模式 8 三、结语 9 参考文摘引言： 9 原创性声明（模板） 10 文章致谢（模板） 10 正文 合作学习模式在高校足球教学中的运用（教学资料） 文1：合作学习模式在高校足球教学中的运用 高等院校作为培育职业化和专业化的现代人才场所，其不但要求培育具备优质身体素养、熟练体育技巧以及体力强盛的运动员，而且要培育出具备管理能力、科学方案以及正确三观、高素养的人才。尤其是对足球运动来说。我国足球多次征战世界级比赛都不了了之，此时就需要高校加大对足球教学的关注。应用正确的教学方案，优化以往足球教学课堂，为实现中国梦提供优质的足球人才。 1.合作学习模式在搞笑足球教学中应用的意义 合作学习模式是通过将学生划分为多个小组，结合小组互助的形式一起学习课堂教学知识，这一教学方案与以往的教学形式不同，若只是简单地划分小组，学生并不能自主的进行帮助和沟通，也难以展现合作学习模式的作用，此时就需要教师进行以下几点工作： 第一，互帮互助。在教学中应用合作学习模式。就需要学生之间构建合作学习，并在小组合作中构建团队观念，正确发挥自身在小组中的作用，认识到自身的成绩将会影响整体小组的成绩。而在小组合作中。通过学生之间的互相帮助，有助于学生一起面对教师提出的问题，全面研究教学知识的难点。 第二，积极互动。依据面对面的沟通交流，可以让小组里的学生拥有更多沟通和交流的机会，有助于小组成员加深彼此的认识和了解，并调动小组其他成员一起参与到丰富多彩的教学活动中。如，通过小组成员的帮助，正确解决学生之间存在的问题，以身作则，自主学习，有助于带动小组其他学生的学习热情，提升整体小组学生的学习水平，以此实现预期设定的团队目标。 第三，人际和小组技能。这一因素在小组成员中实施合作学习是至关重要的，小组成员彼此之间全面沟通，构建有效的交流平台，有助于教师为学生设计更多沟通的活动，并为其讲解沟通的技巧，促使学生在交流中深入学习。实现预期设定的教学目标。 第四，个体绩效责任。为小组成员划分职责，这一职责是结合小组成员能力进行划分的。小组成员的个人学习也可以为小组学习的成功奠定基础。 第五，小组历程。整体小组的成绩，是小组成员通过努力获取的，是大家一起合作的成果。小组成员可以通过这一成绩明确自身了解的学习情况，并通过预期设定的教学目标，不断整改自身存在的问题。小组历程是指，明确小组目标的实现程度，确定小组合作的方案，他们的做法是否可以实现小组目标，并以此为经验进行总结，设计更为有效的合作学习新方案。 2.合作学习模式在高校足球教学中的相关性 2.1加大学生对足球基础知识的了解 高校在发展中设计的足球教学工作更为关注实践教学，对于基础知识的学习并不多，但是实践与理论是彼此相关的。理论知识源于实践，是将实践中的问题整合到一起有效解决的过程，其中凝聚了非常多体育专家的经验，是学生学习的重点内容。在高校足球教?W中，证明了有扎实的理论基础知识的学生，在实践操作中学习的速度更快。若是没有一定的理论知识作为保障，学生在实践足球训练中也只是简单的模仿和重复训练。学生难以构建属于自己的知识系统，无法深入理解足球运动技能。课堂教学效率的提升也十分有限。但是有一定理论基础的学生，在进入到社会后具备一定的研究、解决问题的能力，对提升高校学生相关职业能力的需求可以提供帮助。由此可知，合作学习模式是学生在具备一定理论基础上才能应用的教学方案。 2.2优化学生足球实践能力的习得 在关注基础理论知识学习的过程中，还要加大对学生实践经验的学习，特别是对高校足球