小学道德与法治为父母分担 作业设计.docxVIP

四年级道德与法治上册第二单元作业 一、单元信息 根本 信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 第二单元 道德与法治 四年级 上学期 人教版 《为父母分担》 单元组 ?自然单元 □重组单元 织形式 序号 课时名称 对应教材内容 1 第 4 课《少让父母为我操心》第一课时P24-28 爸爸妈妈多辛 苦 2 第 4 课《少让父母为我操心》第二课时P29-31 少给父母添麻烦 3 第 5 课《这些事我来做》第一课时 P32-35 家务擂台赛 课 愿做哪种人 时 信 息 4 第 5 课《这些事我来做》第二课时 P36-41 不让做 怎么办 与家务活“签约〞 5 第 6 课《我的家庭奉献与责任》第一课P42-45 我的家庭奉献 时 6 第 6 课《我的家庭奉献与责任》第二课P46-49 我也有责任 时 二、单元分析 〔一〕课标要求 本单元编写依据是《义务教育品德与社会课程标准(20xx 年版)》中主题五 “我的家庭生活〞第2条“观察和体会日常生活中父母的辛苦操劳，选择一些自 己可以承当的家务劳动，坚持去做。〞 〔二〕教材分析 图 1本册教材各单元主旨梳理 第二单元“为父母分担〞紧扣家庭主题，旨在引导学生了解并体会父母的辛 第 1 页 共 16 页 苦，愿意替父母分担，愿做、会做、常做家务，能够意识到自己的家庭奉献，有 家庭责任感，从而培养学生感恩父母的情感和意识，培养学生家庭责任感。 道德与法治教材中有关家庭生活的教育的安排在低、中、高段是循环与 衔接的。一年级设置了《我和我的家》和《家人的爱》；三年级设置了《家是最 温暖的地方》；五年级设置了《我们一家人》。本单元承接三年级教育培养，为 五年级家庭教育做准备，继续培养学生感恩父母的情感和意识，培养学生的家庭 责任感。 图 2本单元逻辑结构图 本单元共设计了三课内容，呈递进关系。第 4 课《少让父母为我操心》， 重在引导学生了解和体谅父母的辛劳，激发感恩父母的意识和情感，培养学生动 手实践能力和关心体谅父母的情感。第 5 课《这些事我来做》,旨在引导学生做 好自己力所能及的家务活，学会用恰当的方式与父母沟通，学习掌握做家务的技 能，坚持做好家务活，培养学生动手实践能力和承当家务活的积极性，进一步培 养学生感恩父母的意识和情感，培养学生家庭责任感。第 6 课《我的家庭奉献 与责任》,旨在引导学生关心家庭生活，关心家人，关心家庭事务，初步具有为 家庭和谐做奉献的意识和行动，为家庭尽责任，懂得不管年龄大小，家庭成员都 要承当家庭责任，要有负责任的精神，进一步培养学生动手实践能力和家庭责任 感。 第 2 页 共 16 页 〔三〕学情分析 四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习， 在对父母和家庭的情感上有所开展，已形成了一些初步的爱父母、爱家庭、做贡 献的意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能 力，因此在教学中要引导学生从熟悉的生活话题和情境中展开学习讨论，适当引 入多媒体资料，激发学生感恩父母的意识和情感，培养学生动手实践能力和关心 体谅父母的情感，进一步培养学生的家庭责任感。 三、单元学习与作业目标 〔一〕单元学习目标 1.通过自身体验、阅读感悟、小记者提问、采访、讨论、提建议、学习交流会、召 开家庭会议等教学活动，培养学生动手实践能力、感 恩 父 母 的 意 识 和 情 感 和 家 庭 责 任感。 2.通过反思与实践探究，能够切实学会体谅父母，能常做家务，有家庭责任感， 有社会责任感。 〔二〕单元作业目标 围绕“为父母分担〞这一单元主题设计系列作业，通过阅读、交流、活动实 践、情境体验等作业方式，引导学生了解和体谅父母的辛劳，做好自己力所能及的 家务活，学会用恰当的方式与父母沟通，学习掌握做家务的技能，坚持做好家务活， 关心家庭生活，关心家人，关心家庭事务，初步具有为家庭和谐做奉献的意识和 行动，为家庭尽责任，懂得不管年龄大小，家庭成员都要承当家庭责任，要有负 责任的精神，培养学生动手实践能力和承当家务活的积极性，培养学生体谅和感恩 父母的意识和情感，培养学生家庭责任感。 四、单元作业设计思路 1.明确课标要求，分析教材内容，了解学情。 2.制订单元学习和作业目标。 3.作业设计根本流程：围绕作业目标选取情境素材→基于学情特点设定 问题任务→着眼学生开展设计评价标准和方式。 4.合理设置作业时间、作业形式、作业内容和评价方式。 第 3 页 共 16 页 五、课时作业 4.少让父母为我操心 第一课时 作业 1 1.作业内容 我用绘画记录生活 父母一天都在做什么呢？请你观察父母一天的劳动，以简笔画的形式记录下 来吧！ 月 日父母生活图画记录表 父亲/时间 上午 中午 下午 晚上 绘画内容 文字说明 母亲/时间 上午 中午 下午