记叙文答题技巧与方法.docxVIP

复习目标： 记叙文阅读答题技巧与方法 1、 近三年中考记叙文常见题型答题技巧与方法。 2、 以三年中考题型为例，做相关题型加以训练。重点、难点： 1、 答题技巧与方法。 2、 学以致用，灵活运用。 近三年山西省考点回顾 2011 年 2010 年 2009 年 《一次帮助，改 《 我们一样爱他 《溃散的黑暗》 变两个人命运》 们》 整 感知 体 概 括 内容 理解主要内容（4 分） 概括主要内容（ 2 分） 记叙的顺序（2 分） 筛 选 信息 筛选有关人物的信息（2 分） 写出客人的特别之处（3 分） 年青人的神情变化 感情渐变过程（ 4 分） （3 分） 词 句 词 句 理 理解题目中关键 代词的指代内容 找写声音的词语 理解 解 词语的意思（ 3 分）理解指代性 （2 分） （3 分） 词语的内容 句 子 理解 理解句子（2 分） 句意理解（2 分） 分 评价 析 描 写 及作用 描写人物心理活动（3 分） 环境描写及作用（3 分） 描写盲姑娘眼睛 （3 分） 人 物 形 象分析 概括人物形象（2 分） 人物比较（4 分） 语 赏析 言 词 语 赏析 （1）加点词的表达效果（3 分） 句 子 赏析 （2）画线句的妙处（3 分） 写 法 设置悬念的写法 对比的写法及作 探究 和作用（3 分） 用（2 分） 拓 延伸 展 设身处地谈感受（3 分） 画线句引发的思考（3 分） 举类似的事例（ 2 分） 复习过程： 重点题型方法指导： 一、 概括内容： 基本模式：主要人物+事件+结果 (注)：时间、地点、起因等特殊时需指出。二、 词句理解： 1、 理解词语的含义及作用： 解词：根据语境指出词语的本义或是引申义、比喻义。（字面义） 读上下句，坚持“词不离句，句不离文”的原则，寻找线索，推知语境义。（语境义） 作用：先理解本义及语境义，再分析该词在语言等方面达到的效果和好处。 方法：揣摩人物心理、作者的情感及意图。（感情色彩） 2、 理解句子的含义及作用： 修辞句：运用修辞理解作者的本意及作者的情感。联系上下文，注意关键词语所传达的信息。 中心句：根据内容，联系背景，揣摩作者的写作意图。 哲理句：抓住关键词，揭示蕴含的道理。 有特殊作用的句子：需从写作技巧方面考虑，如结构上点题、揭示（深化）中心、照应、过渡、设悬念等。 题目：A、总结全文内容。 B、以贯穿全文的线索，推动情节的发展。 C、形式新颖，吸引读者的阅读兴趣。 D、反映作者情感变化。 三、 分析评价： 1、 描写及作用： 环境描写的作用： A、交代背景 B、推动情节发展，为下文做铺垫 C、渲染气氛D、刻画人物形象，衬托人物的性格、情绪。 E、 使故事情节更为生动、真实。 描写人物心理活动：（发挥想象） 方法：通过语言、神态、动作分析人物的心理过程。 作用：揭示人物的内心世界，表现人物的思想感情，刻画人物性格，深化作品主题。 2、 人物形象分析： 答出描写人物的方法。（肖像、语言、动作、心理、侧面、细节描写） 找出最能表现人物特点的重点词语和句子。(语言描写和动作描写） 针对具体内容分析人物特点，注意从外在的肖像特点到内在的心里想法，再到精神品质。 四、实战演练 阅读下面文章，完成以下各题。 我愿为你收藏一粒盐 马德 那天下午，是两节语文课。留下作文题目后，学生们一改往日的慵懒，双眉紧锁，很快进入构思状态--班里静悄悄的，马上就要中考了。他们似乎一下子懂得了时间的珍贵。 窗外，冬天已经过去。垂柳虽在枯黄的枝柯间爆出了星点的绿，但风依旧格 外大，春寒料峭，让人难以抵挡。教室正对着的，是学校阅览室。我见阅览室的管理员胖胖的人影一晃，一块小黑板就立在了学校的公示栏前，黑板上写着什么呢？我信步走出教室，去看个究竟。 原来是一个批评通告，寥寥数语：某某同学昨天偷了阅览室一本《散文》杂志，被当场抓住，希望大家引以为戒，不要再发生类似事情。一一被批评的学生，竟是我们班上的学生。我心头一紧，几乎想都没想，径直走向了阅览室。 管理员正低头整理着报纸，头顶上，一圈新长出的白发，在周边染过的黑发簇拥下，显得格外醒目。他见我神情异样，问我有什么事，我便直截了当向他说明了来意。我语气生硬地说：“被通报 的学生是我们班上的，希望您赶在学生们下课之前把这块黑板撒了。”管理员的脸“腾”一下红了，他生气地说：“这是我的职责，用不着你来指手画脚。”那一刻，两个人剑拔弩张，气氛一下紧张起来。 那时候，我刚毕业没多久。我也不知道自己哪来的勇气和胆量，敢顶撞一位年逾花甲的老教师。片刻的沉默之后，我的语气缓和了下来。我说：“老师， 是这样的，还有三个多月，就要中考了，如果学生们看到这个通告，一定会议论纷纷，这样的话，那个挨批评的同学压力肯定会非常大。我怕，我怕会影响他的中考……” “可是，如果不批评，不给学生们一个警