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第 第 PAGE 1 页 个人读书学习计划十篇 个人读书学习打算 篇1 老师的一个重要特征就是爱好读书，擅长从中外经典著作中吸取养分。很难想象，一个不读书的老师，能成为一个有人文精神、有良好品德的老师？从某种意义上说，一个喜爱读书、擅长思索、富有爱心、诲人不倦的人成长为优秀老师或教育大师的可能性，比不爱阅读、不爱读书的人要大得多，由于他具有与生俱来的内生式的老师素养——这样的人具有一种剧烈的、稳定的喜爱读书的激情与习惯，擅长传播或沟通人类制造的才智，并具有巨大的热忱与爱好，即具有读书人格。因此，在广阔老师中开展读书活动可以极大的提高老师的专业与理论素养，培育出完善的读书人格。为自己成为一个更加合格的中学语文老师，特制定个人读书打算如下：  一、我的读书目标：  1、营造主动进取、努力学习的读书气氛，提高自己的学习理论的热忱，逐步养成多读书，读好书的习惯。  2、努力提升理论与实践水平，增长教学才智，推动课程改革进程，全面提高教育教学质量与效益。  3、通过读书进一步提升老师的理念，开阔老师的视野，积累教学阅历从而形成自己独特的教学风格。  二、在我的读书活动中我将遵循以下思路：  1、基础性与进展性的统一、科学性与人文性的统一、经典性与时代性的统一、民族性与世界性的统一等活动原则，以原理把握、方法习得为基础，以专业拓展、学科纵深为进展，引发老师可持续进展的思索，从而形成终身阅读的良好习惯；  2、弘扬科学精神与人文精神，在重视科学性的基础上，彰显人文性；  3、在经典读物中吸取养分的同时，用时代的目光去衡量，把真正优秀的读物用自己的思想去思索、内化为自己的经典；放眼世界，增进国际了解，敬重各国、各族文化，以继承传统文化与光大中华民族精神为主流。  在我的读书活动中，要把读书活动作为老师“行动讨论”或者“校本教学讨论”的一个部分。在“问题—设计—行动—反思—新问题—新设计……”的过程中，将读书活动融入到我的行动讨论或校本教学讨论的每一个环节与步骤。不断为发觉问题与解决问题供应“教育的目光”与“教育的心情”。  三、开展读书活动的主要措施：  1、主动参与学校组织的各项读书活动。  老师读书之后重要的是形成自己的“想法”并转化为“做法”，将老师个人化的教育想法称为“老师的信念”。有了“老师的信念”之后，“老师的行动”将随之发生转变。我盼望通过自己的读书实践，能大面积提高自己的理论水平、科研力量与运用理论处理教学实际问题力量，提高人文素养，培育完善的读书人格，成为有学问、更有文化底蕴的优秀老师。  2、以自学为主，在课外与休息日主动学习、摘录。  “读书活动打算”分三个“领域”：“教育新理念”、“课程改革”与“教育随笔类”。在日常的读书活动中可以从三个领域中各选一本自己感爱好的书，构成自己的“三本书”。在某个阶段〔如每学期〕，可以重点阅读自己选择的“三本书”。也可以在某个阶段任意选择一本书重点阅读，同时随便泛读剩下的其他推举书。  3、主动与同事沟通，商量读书体会心得。  读书内容将遵循由浅入深、由易到难、螺旋上升的原则，与教育教学工作有关的先读、精读，政治理论、古今中外文学名著选读、略读、速读。  4、每天确保半小时到一小时的读书时间。  5、充分利用网络，进行网上阅读，了解、把握教育教学的信息与动态。  6、坚持读书与反思相结合，带着问题读书，寻求解决问题的方法，潜心写好读书心得。坚持读书与课程改革相结合，充分理解新课程，在课堂教学中融入新课程理念，实施新课程。 个人读书学习打算 篇2 一、指导思想：  以我校老师读书打算为行动指南，通过读书熬炼思维力量和对教育问题的思索力量，努力转变思想观念、思维模式，努力提高自身素养，不断进行教育创新；通过阅读经典、名著来丰富自己的人生，让生命在阅读中更加的精彩！  二、我的读书目标：  1、通过学习教育经典理论，转变教育观念，提高教育教学力量、教育创新力量，同时通过阅读接触更广的课外学问，深化更多的学科内容，逐步养成多读书，读好书的习惯。  2、通过读书，培育自身好读书的习惯，提升内涵，从而更加主动地投入教育实践与改革，言传身教，为人师表。  3、通过读书，增加自身的课外阅读量，提高自身的教育教学水平。  4、通过学习名篇名著，丰富自身个人文化涵养，强化自身修养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。  5、通过读书活动，树立正确的世界观、人生观、价值观和老师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的老师形象。