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《游子吟》教学反思 西师版语文二年级上册《游子吟》是一首描写母子之间浓浓亲情、 赞美伟大母爱的古诗、是能够让学生充分领略诗词语言美和意境美的 经典诗篇。对于从小受到溺爱、关心体贴父母的意识较为薄弱的现代 小学生来说，该诗又是一首对他们进行感恩教育的最好教材。 在教这首诗歌之前，我的内心是忐忑的，毕竟七、八岁的娃娃， 无法去深刻地理解这种深深地母子情谊。在教学过程中我注重调动学 生的情感体验，进行有感情的朗诵、背诵训练，教学中渗透了 “母爱 子孝”的人文思想，使得学生的情感与作者产生共鸣，实现了预期的 教学目标。 一、创设情境，激发学生的投入感和参与感 精心设计和创设适宜的教学情境，使教学活动充满一种体验的喜 悦，激发学生的投入感和参与感。继而学生在音乐声中解读诗句、观 察画面、想象说话。 二、以读代讲，层层推进 引领学生在诵读中走进文本，在品味中体验情感。学生在有感情 的朗读中，对诗歌产生了独特的感受、理解与体验。课堂中，我逐步 引导学生有感情的朗读，分句品读，随机搭建朗读擂台，调动学生有 感情朗读的积极性，引导学生客观地相互评价，使得学生朗读情深意 切，十分投入。在教学中我告诉孩子一首诗就是一幅画，在孩子读通 后，我便问他们脑子中出现什么样的画面，孩子们说：“一位妈妈在 给孩子缝衣服”，说明孩子在以有的知识基础上，大体了解了前两句。 随后我给学生出示了一幅画，让学生进一步理解诗句