第一小学六年级语文下册《古诗两首》教学设计 教科版六年级语文下册古诗两首教学设计教科版.docVIP

《古诗两首》教学设计 教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵两首古诗。 2、能用自己的话说出诗句的意思,能借助图画，想象古诗的场景。 3、感受古诗文学和意境的美，从中懂得求知的道理。 教学重点 背诵课文,同时能理解课文所表达的道理。 教学难点 体会诗中所蕴含的求知的道理. 教学过程 一、谈话导入 同学们，我们以前学过一首古诗《示儿》。请一个学生来背背，谁愿意自信地站起来呢？ 我佩服第一个敢于站起来的同学。对于第二首古诗的作者陆游，相信同学们已经有所了解。那么下面谁愿意来向同学们介绍一下这位伟大的诗人呢？(你真是一个会收集材料的学生) 今天，我们要继续学习一首陆游所写的诗.教师板书诗的题目:《冬夜读书示子聿》，谁能来说说这个题目的意思呢?如果觉得有困难的同学，（冬天的一个晚上，陆游教他的小儿子怎样读书。）不知道“示”在此处的具体意思是什么呢？（指示、训示之意。） 二、猜一猜 同学们，你们看着这个课题时，你能猜出陆游会对他的儿子子聿说些什么呢？ 同学们都发挥了自己的想象力，那么下面我们就要来看看你与陆游是否是知已呢？ 三、出示古诗，进行教学 1、先把这首古诗读通。 2、请一个学生来汇报自己的朗读情况.集体再读诗歌. 3、同学们，我们要理解古诗句的意思，有哪些方法呢? (联系上下文来理解，通过熟读课文理解） 同学们看来都有自己的学习方法。老师为大家提供了几个词语的意思,大家可