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北师大版课标小学数学四年级第八册三小数乘法街心广场
北师大版课标小学数学四年级第八册三小数乘法街心广场
《街心广场》教学设计
教学设计学科名称 ：小学数学四年级第八册三小数乘法街心广场所在班级情况，学生特点分析：
我班现有学生 24 人，他们中的大多数学生数学基础薄弱，有极个别学生数学较差，并有厌学情绪。针对此种情况，我们应积极采取有效措施， 激发学生学习兴趣。
教学内容分析：让学生通过比较，学会观察，从而应用小数点移动， 将原数扩大缩小的规律，解决小数乘以小数的问题。
教学目标：
1、结合具体情境，探索积的小数位数与乘数的小数的关系。
2、让学生在比较中学会观察，学会总结。
3、渗透科学的思维方法。教学重难点：
1、应用小数点移动，原数扩大缩小的规律，解决小数乘以小数的问题。
2、理解、掌握乘数共有几位小数，积就有几位小数。
教学过程：
一、创设问题情境：
课件出示主题图：这是小强学习测量以后，课外测量的几组数据。你 能根据这些数据算出它们的面积吗？
学生独立列式计算后，汇报。
教师板书出 3 个算式： 广场：（1）30×20=600 平方米花坛：（2）3×2=6 平方米
地砖：（3）0.3×0.2=？
二、探索积的小数位数与乘数的位数之间的关系。
1、讨论：广场面积和花坛面积之间有什么关系？它们的长与宽之间又 有什么关系？
2、总结：长与宽都扩大 10 倍，面积扩大——100 倍；长与宽都缩小
10 倍，它的面积就缩小 100 倍。缩小100 倍也可以说是缩小到原数的 1/100， 小数点向左移动 2 位。
3、小组讨论：我们应用刚才发现的现象，来比较屏幕和地板砖的面积 之间有什么关系？
4、地砖与花坛相比，长和宽都缩小了 10 倍，它的面积也就缩小了 100
倍。它的积也会缩小 100 倍。结果是—0.06。
5、这种方法得出来的结果是否正确？你能用其它的方法验证吗？（可 以引导学生从直观涂涂的方法来验证刚材的结论是否正确。）
6、引导学生总结：在小数乘法中，我们可以先把它们看成是整数来算， 然后再确定积的大小。
三、尝试练习，再探规律。
1、试一试（第 44 页）：根据第一个算式求下面 2 个算式的积。让学生说说怎样算的。
2、填一填：将上一题的计算结果填入表格中。然后观察积的小数位数 与乘数的小数位数之间有什么关系。（小组讨论）
3、汇报交流：第一位小数的位数与第二个小数位数加起来等于积的小 数位数。
4、根据上面的规律，完成练一练的第 1 题、第 2 题。
四、课堂小结：这节课学习了小数乘以小数的计算方法了吗？ 自我问答：
比较观察学习法在小学数学中有哪些广泛用途？
观察是分析思维的基础与前提，没有敏锐的观察力，就很难很好的 进行思维。
著名教育家乌申斯基认为：“比较是一切理解和思维的基础，我们正是通过比较来了解世界上的一切的。 ”小学数学中有许多内容既有联系又有区别，在教学中充分运用比较的方法，有助于突出教学重点，突破 教学 难点，使学生容易接受新知识，防止知识的混淆，提高辨别能力， 从而扎实地掌握数学知识，发展逻辑思维能 力
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