人教小学数学一年级上册第三单元复习教案.docxVIP

第三单元复习教案 复习内容 人教版一年级上册教材第三单元“1～5 的认识和加减法”第 14～33 页。 知识梳理 知识点 具体内容 1～5 各数的含义:每个数都可以表示不同事物的数量。 数的顺序:(1)从前往后:1,2,3,4,5;(2)从后往 前:5,4,3,2,1。 1～5 的认识 1～5 各数的写法:根据每个数字的形状,按数字在田字格 中的位置,认真、工整地进行书写。 比较大小:(1)按照数的顺序,后面的数比前面的数大,前面 的数比后面的数小;(2)填“”或“”时,开口对大数,尖 角对小数。 比大小、第几、分与 合 第几的含义:表示物体的排列顺序,无论第几,表示的物体 的个数都是 1。 数的组成:把一个数(1 除外)分成几和几,先把这个数分成 1 和几,依次分到几和 1 为止。 加法:把两部分合在一起,求一共是多少,用加法计算。 1～5 的加、减法 减法:从总数中去掉一部分,求另一部分,用减法计算。 加、减法的计算:用数的组成的方法计算比较简便。 0 的含义:第一个含义表示一个物体也没有,第二个含义表 示起点。 0 的认识和加、减法 有关 0 的加、减法:任何数与 0 相加都得这个数;任何数减 0 都得这个数;相同的两个数相减等于 0。 复习目标 1. 能够认、读、写 5 以内各数,注意形成正确的握笔姿势和写字姿势,注意书写 工整。 2. 会用 5 以内各数表示物体的个数和顺序,会区分几个(基数含义)和第几个(序 数含义)。掌握 5 以内数的组成(能对 5 以内的数进行分与合)。 1 3. 认识符号“”“”“=”的含义,会用词语(大于、小于、等于)来描述 5 以 内数的大小。 4. 初步理解加减法的含义,会用自己理解的方法口算 5 以内数的加减法。 5. 能运用 5 以内的各数表示日常生活中的一些事物,并进行交流,初步感受数学 与生活的联系。 6. 初步感受学习数学的乐趣,培养良好的学习习惯。 复习重难点 初步理解加减法的含义,会用自己理解的方法口算 5 以内的数的加减法。 复习方法 本单元讲的是 1～5 的认识和加减法。复习时要通过操作活动,使知识得到巩固和 深化,所以在复习中要多注重动手操作的实践。在计算 1～5 的加减法时,要充分 发挥每一道练习题的价值,把解题过程变成培养学生能力的过程。为达到这个目 的,复习时要注意做到以下几点:首先是要给学生留出读题的时间;其次是要给学 生留出思考的时间;然后是要给学生提供和同伴交流的机会;最后是逐步带领学 生梳理问题解决的过程。 复习过程 一、情景创设,导入复习 提问导入法: 师:这个单元中我们学习了哪些数字?根据学生汇报,贴出数字卡片 0～5 。 揭示课题:今天我们就要对学过的 6 个数字和相关的数学知识进行复习。 【品析:提问导入,唤起记忆。这种方法既节省时间,又激发学生参与的意识,而且 老师以朋友的身份出现,摆正了自己的位置——引导者,从而给学生充分的自我 发挥的空间。】 情景导入法:师:同学们喜欢小动物吗?你们喜欢哪些小动物?同学们喜 欢小动物就要爱护小动物,不要伤害它们。老师左手中有 1 张小猴图片,右手中有 3 张,一共是几张?你会列式吗?从而复习 5 以内数的加法。 【品析:学生在大量的语言表达的基础上由直观图抽象出算式,培养了学生良好 的学习习惯,同时体验成功的快乐。】 二、复习整理,巩固新知 2 师: 请同学们回忆一下,这一段时间我们学习了 1～5 的认识和加减法,同学们 都学会了吗?今天我们就把学过的这些知识复习一下。 ◎复习基数和序数。 (1) 数数。 分组讨论,派代表总结。 数数方法:用点子图、小棒等方法数 5 以内各数。 (2) 基数与序数的区别。 基数:是用来表示物体的数量,如 1,2,3,4,5 都是基数。 序数:用来表示物体的顺序,如第 1、第 2、第 3 等都是序数。 小结:每个数都可以表示物体的个数,这就是它的基数的含义;每个数还可以 表示第几,当一个物体按一定的顺序排列,它所占的位置是第几,就用几表示。 (3) 比较 0～5 各数的大小。 以同桌为单位,相互出数,比较大小,并说出理由。 【品析:通过分组讨论、同桌做练习让学生复习,既简单易行,又加深理解。】 ◎复习 1～5 各数的组成。 师: 同学们已经学习了 5 以内数的组成,你们都知道哪些数的组成呢?通过做下 面的游戏来复习吧! (1) 利用猜数游戏复习。 ①小组内可以让一个学生伸出 1 根手指头,另一个学生伸出一个数和他组成 2、3、4 或 5。 ②老师左手拿着几个圆片,右手和左手拿的合起来是 2、3、4 或 5 个,你们知 道老师右手拿了几个圆片吗? 小结:用游戏形式复习、巩固 1、2、3、4 和 5 的组成。 (2) 谁能写出各数的组成? 以小组合作形式快速总结出 1～5 各数