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加快培养数字化人才，赋能银行数字化转型 导语：我国金融科技发展如今走进数字金融新时代，应 遵循金融服务实体经济的需要，以数字金融驱动金融业变革。 这其中，数字金融人才成为数字化转型的核心竞争力，银行 业应进一步完善数字金融人才培养的架构体系。 金融科技作为技术驱动的金融创新，成为金融服务实体 经济能力的重要引擎，数字技术的快速演进为银行业数字化 转型注入源动力。新年伊始，中国人民银行发布《金融科技 发展规划(2022-2025年)》，提出“做好金融科技人才培养”； 中国银保监会发布《关于银行业保险业数字化转型的指导意 见》，也提出“大力引进和培养数字化人才”。扬帆起航正当 时，两个重要文件的发布，将助力2022年银行业数字化转 型良好开局，为数字化金融人才培养指明方向。 数字经济是继农业经济、工业经济之后的主要经济形态, 数字化转型正在驱动生产方式、生活方式和治理方式发生深 刻变革，对世界政治、经济和科技格局产生深远影响。新冠 肺炎疫情暴发以来，数字技术、数字经济在抗击疫情、复工 复产方面发挥了重要作用。数字金融已成为数字经济的核心 产业，2021年5月，国家统计局发布《数字经济及其核心产 业统计分类(2021)》，明确将数字金融分为银行金融服务、 认证。本着问题导向原则，中国银行业协会近年来探索开发 了金融科技师（CFT）培训课程。这一课程架构体系借鉴了 哈佛商学院和香港科技大学的国际化视野，也充分吸收了本 土化的金融实践。课程设计主要包括金融科技发展概况，大 数据、人工智能、云计算、区块链以及5G和物联网等前沿 技术在银行业应用的经典案例。培训以“产教融合、复合培 养、与时俱进、逐步实施”为原则，坚持以问题为导向、“专 业理论+案例教学”的培养理念。采用“mini-MBA”培养模 式，以实际案例教学提升学员运用数字金融技术解决实际问 题的能力。培训内容全面覆盖主要金融科技ABCDI （人工智 能、区块链、大数据、云计算、互联网）在银行业金融机构 的应用场景及解决方案，汇集了金融科技在零售、对公、运 营、风控等多场景的优秀案例。同时，课程内容不断迭代升 级，可以根据大中小行发展的不同阶段，量身定制课程，匹 配适合的案例。课程内容的核心知识点力求体现完整性、系 统性，具体包括：数字金融的基础理论，数理统计、密码学， 金融科技战略规划和生态战略，数字银行发展模式，新技术 （人工智能、大数据、区块链、云计算、5G与物联网等）在 数字化转型场景中的应用（如数字货币、数字普惠金融、数 字财富管理等），以及监管科技和合规科技。 金融科技师的培训架构建设示意图 零售对公运营风控/合莉前瞻性科学性 国际性理论性 实操性精炼性 零售 对公运营风控/合莉 目标清晰+持续培养 面向具有一定经验的金融从业 人员，构建持续发展人才模式 专业理论+案例教学 精炼核心课程，注重实操与实 战，培养金融科技的专才 国际视野+本土经济 认证体系具备国际视野和本土 化的理念金融科技概论 金融科技概论 金融科技概论数理统计与模型区块链/5G/物联网/云计算金融机构自身需要打造一套科学的人才培养与职业发展架 构体系。一是制定金融科技人才相关标准，推进跨地区、跨 机构人才顺畅流动；二是优化金融科技人才需求目录和引进 模式，健全人才评价体系；三是建立在职人才培养体系，探 索业务与技术人才双向交流机制，打造校企联合培养、产学 研用协同攻关等合作育人新模式；四是加强职业操守教育, 培养德才兼备的金融科技人才；五是完善鼓励创新、包容试 金融科技概论 数理统计与模型 区块链/5G/物联网/云计算 数字资本市场服务、互联网保险和其他数字金融四类。我国 金融科技发展如今走进数字金融新时代，应遵循金融服务实 体经济的需要，以数字金融驱动金融业变革。这其中，数字 金融人才成为数字化转型的核心竞争力。银行业应充分发挥 自身优势，进一步完善数字金融人才培养的架构体系。 金融科技人才仍处于紧缺状态 当前，我国金融科技人才仍处于紧缺状态，其中软件工 程师、数据分析师、技术架构师等岗位最为短缺，数据技术、 场景应用、网络安全等专业技能亟需掌握。 在中国银行业协会、国家金融与发展实验室、北京市地 方金融监管局指导下，北京立言金融与发展研究院和金融科 技50人论坛连续两年发布了《中国金融科技人才培养与发 展问卷调研》，展现了 2019年、2020年我国金融科技人才培 养和发展的实际情况与需求。问卷主要从金融科技人才发展 规划、现状、需求、人才薪酬和人才政策等方面了解不同类 型银行在金融科技人才发展中的差异，并最终形成观点和建 议，为今后制定金融科技人才培养机制、人才目录、课程方 案、发展对策等提供参考建议和智力支持。调查结果显示， 近年来，金融科技人才培养的数量和质量有了较大改善。在 人才机制建