小学校本课程_《剪窗花》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

三年级校本课程《剪窗花》教学设计 教学目标： 1、 通过欣赏了解窗花的多样性以及窗花是我国所特有的民间艺术。 2、在欣赏的基础上学习边对边、角对角的不同折法，剪出简单的窗花，培养学生的审美能力。 3、发展学生的空间想象力和思维能力，促进学生手脑并用、协调发展，激发学生对剪纸活动的兴趣。 教学重点：掌握剪纸窗花的造型装饰手法，培养学生创造性地设计剪纸作品的能力。 教学难点：掌握剪纸窗花的造型装饰手法，培养学生创造性地设计剪。 教学过程： 一、创设情境，导入新课： 同学们，你们喜欢看动画片吗？今天老师给同学们带来了一个故事。1、欣赏《老鼠娶亲》的剪纸动画。这个故事中的形象是用什么方式表现出来的？ 生回答：剪纸2、同学们你们还在哪儿见过剪纸？3、你对剪纸有多少了解？ 同学们，中国剪纸是民间美术中最具民族特色的艺术形式，据现有史料证实,早在1500年前的南北朝时期就有剪纸,而且艺术技巧相当成熟。 下面我们一起去感受一下优秀的剪纸作品。 六一儿童节快到了，大家想不想把我们的教室装扮的更加美丽、温馨？ 今天我们就来学习《剪窗花》。 （二）合作探究，学习技法： 窗花是中国剪纸历史最悠久、运用率最广泛的一种形式。制作方法简便易学，在正方形的纸上多次折叠、可剪出重复造型的图案。 下面我们来观看一段剪窗花视频，看之前注意思考两个问题： 剪窗花所需用的材料有哪些？ 剪窗花的方法和步骤是什么？ 同桌讨论问题： 1折②画③剪④展开⑤贴。 边配以讲解演示折纸过程，学生拿出纸一起来折纸，引起学生兴趣。 并强调在剪刻时，组成各部位的线条要互相连接不能断开。 教师示范折纸剪纸过程。 （三）引发欲望，自主创作： 1. 引发欲望： 师：经过刚才的观察大家对剪窗花的步骤、技巧有了一定的认识，现在想不想来试一试？ 在学生动手之前我会提出以下几点要求。 1 折的时候纸要折到位折整齐。 2造型要有创新性。 3剪纸过程中要注意安全。 4不要把废纸扔到地上，保持教室清洁。 学生作业时，我会巡回指导。 （四）小组比赛： （1）小组作品完成后，由组长统一到黑板张贴，比一比哪组的窗花最漂亮。 （2）每组派一名同学进行评价。（从窗花的形状、线条的粗细、色彩的搭配上去分析评价） （3）获胜小组是———————— （五）拓展延伸： 欣赏生活中的剪纸艺术。 今天同学们用自己的巧手剪了那么多漂亮的窗花，我们可以将这些美丽的剪纸运用在礼物、贺卡的包装上，让包装显得更精致。当然，马上元旦、春节到了，让我们也在自己的家里也贴上自己剪的美丽窗花，你们说好不好？　　 请同学们将桌面、地下的纸屑捡干净扔到垃圾篓中，爱护我们的教室卫生。 三年级校本课程《剪窗花》学情分析 三年级学生对剪纸有一定的了解。乐于动手，容易对自己感兴趣的事物产生强烈的探究欲望，并进行大胆尝试，具有一定的观察能力和自我表现欲。随着动手操作能力的提高和审美能力的提高,一些简单的剪贴活动已不能满足他们的动手欲望。因此在设计《剪窗花》时，意义在于发展学生的剪纸能力，使学生了解剪窗花是我国的民间艺术瑰宝，让学生感受参加剪纸活动的快乐。并在剪纸活动中培养孩子自由想象、创造性思维、动手操作、操作的能力，使学生手的肌肉、动作的协调性、灵活性等都得到了发展。 ??? 根据小学生学生的学习特点、身心发展的规律，我设计了以下几点目标： ? 1、 通过欣赏了解窗花的多样性以及窗花是我国所特有的民间艺术。 ?? ??2、在欣赏的基础上学习边对边、角对角的不同折法，剪出简单的窗花，培养学生的审美能力。 ? 3、发展学生的空间想象力和思维能力，促进学生手脑并用、协调发展，激发学生对剪纸活动的兴趣。 三年级校本课程《剪窗花》效果分析 教学环节设计 目标指向 学生当堂学习效果评测结果及分析 情境导入 播放《老鼠娶亲》 提问生活中哪些地方见过剪纸？交流剪纸的资料。 欣赏剪纸作品。 激发学生的学习热情，培养学生收集资料、获取信息的能力，受到美的熏陶。 大部分同学情绪都很高，能畅所欲言，效果较好，收集的资料也很全面。 探究新知 播放剪窗花的视频 学生看的非常认真，对于看之前提出的两个问题：材料和方法、步骤，在小组讨论的情况下都得到了解决， 折一折 剪一剪 大部分小组都能积极有序的交流自己的折纸方法，能表述清楚和认真听取他人意见。 大部分学生都能完成作品，有的学生比较创新，图案清晰，线条匀称，色彩搭配协调。激发学生的学习兴趣、进一步培养学生的动手能力和想象创作能力。 评价作品 学生从自己的角度出发，能正确地欣赏评价同学的作品。 练习提升 通过欣赏剪纸在生活中的应用，进一步激发学生对剪纸的热爱，对传统文化的追求。 培养热爱生活的情感，培养学习兴趣，受到美的熏陶和感染，提升审美、观察、动手等综合能力，锻炼学生的意志。 总结与升华 剪纸广泛的