小学语文_五年级上册第一单元《口语与交际》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

五年级上册第一单元《口语与交际》 教学设计 教学目标：1.能说出一些读书的名人名言。 2.能说出自己读第一单元课文后的一点感受。 3.能说出自己的一个读书学习的故事并向大家推荐一本好书。 教学重点：说出自己的一个读书故事。 教学难点：向大家推荐一本好书。 教学方法：点拨法等。 教学用具：课件等。 教学过程： 引入 让学生听一段《校园的早晨》，问这首歌想让我们大家珍惜什么，好好地干什么，长大后怎样？————珍惜美好时光，好好学习读书，长大成为有用之才。 二、我们今天就来学习五年级上册第一单元的读书专题《口语与交际》。 今天我们的目标是： 1.能说出一些读书的名人名言。 2.能说出自己读第一单元课文后的一点感受。 3.能说出自己的一个读书学习的故事并向大家推荐一本好书。 三、点拨目标标一，名人名言 有关名人名言，可以说多的灿若群星，精彩纷呈，例如周恩来总理在上学时曾说过：为中华之崛起而读书！毛泽东主席也说过，饭可以一天不吃，江觉可以一天不睡，书不可以一天不读。下面试找大家说一下你知道或喜欢 的读书名人名言。 试找一部分同学试说一下。（师适当点评） 四、点拨练习目标二，个人读第一单元某一课的一点感受。 注意是一点，而不是多点。例如在第一课《窃读记》中，开头第一自然段，转过，看见，听见，闻见，等等，这是一种文学创作的伏笔手法，写出了作者对读书的喜爱。 下面试部分同学说一下你对本单元某一课某一点的感受。（师适当点评） 五、点拨目标三之一，个人的读书故事。你一定有你个人在读书发生的一些故事，它充满了苦辣酸甜，充满了挫折，但他却孕育育着成功！ 下面试找部分同学说一下你的读书故事。注意说故事时的要求。（师适当点评） 点拨目标三之二，你读了很多的书，一定你一部你很喜欢很有价值的书，能够向大家介绍一下呢？ 下面试找部分同学介绍一本好书，在说的时候要注意要求。（师适当点评） 老师要适当强调学生介绍的一些书的重要性。如《史记》是最重要的一本中国历史书，《西游记》在国外也是高度受欢迎，已经播放上千次之多，《红楼梦》是中国威古典文学语言艺术最好的一部，毛泽东主席肯定有其过人之处等。 六、拓展练习：1.你认为书一定是纸质的吗？还有其他形式吗？ 2.你认为我们可以把书比作什么？ 3.你认为如果没有书籍，我们人类会怎样？ 生试答。 师总结。：1.书最常见的纸质版，但还有带声音的，有自然的，有社会的等，他们有的是没有字的，也叫无字书。 2.可以比作阳光雨露、桥梁船只等。我们利用这些比喻就可以写上一首诗歌等。 3.如果没有书籍，我们人类文明就有可以停滞倒退甚至于毁灭等。 七、引伸赏析：美国诗人艾米莉.狄金森的诗《神奇的书》。 师让学生同时有感情地朗读或试背诵。 八、小结 同学们，我们的毛泽东主席曾说：恰同学少年，风华正茂；数风流人物，还看今朝。我们正是阳光少年，让我们每一天迎着朝阳，走进校园，打开书本，认真读书，记住这美好时光，直到长成参天大树！让我们再听一下《校园的早晨》，结束我们今天的学习！ 板书设计： 读书·口语与交际专题 一、读书格言 二、读书感受 三、读书故事 四、一本好书 附录：部分同学发言整理 读书名言：书籍是人类进步的阶梯。书籍是人类知识的总统…… 1. 窃读记给我感受最深的一点是：她善于转换战场而看书！你看她从一个书店转到另一个书店，目的不不让老板发现而被赶出书店，落得十分难堪！在今天，网络读书十分方便，随时可以上网读书！与她相比，我是多么幸运，她在当时是多么困难呀！ 2. 窃读记给我感受最深的一点是：她善于装作别人的孩子等亲人而读书。她有时装作一个人的小妹妹，有时装作一个人的小女儿，她是多么不易呀！ 3.. 窃读记给我感受最深的一点是：她会在下雨天装作不能离开书店犯愁而读书！她是多么聪明，而又是多么无奈呀！ 4. 小苗与大树的对话,给我感受最深的一点是：学语文要多看点所谓课外书闲书。因为叶圣陶曾说：课本无非是一个例子，只是知识海洋的一朵小浪花；只有劳于读书，才能逸于作文！ 5 小苗与大树的对话,给我感受最深的一点是：学习不能偏科，要达到一个贯通！未来世界需要的是全面发展的复合型人才，而不是畸形片面发展的人才！要做到文理、古今、中外贯通！ 6. 走遍天下书为侣给我感受最深的一点是：书是作者环游世界时所带的最爱和唯一。现在有人崇拜权力，有人崇拜金钱，有是崇拜享乐，而作者能最爱权力，从而实现人生梦想，教育世人，真是了不起！ 7. 走遍天下书为侣给我感受最深的一点是：作者提出有时可以把一本书读上一百遍，最终能背下来。的确，好书不厌百回读！书读百遍，其义自现！认真读好一本好书，胜过匆匆读过一百本书！背下书来又何妨！