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如何学习主题班会选择题:语文27数学50英111理综120错5个选择题选择题:语文24数学45英 语105理综 108?1、自己得幸福不能靠别人去创造！?2、自己得责任不能叫别人去承担！?3、自己得未来不能让别人去保证！ 最早完成原子弹核裂变实验得就是英国著名物理学家卢瑟福。 　有一天晚上,她走进实验室时已经很晚了,但实验室里仍有一个学生在伏案工作。　“这么晚,您在做什么?”卢瑟福问道。 　“我在工作”学生随即回答。　“那您白天做什么” 　“我也在工作” 　“那么您整天都在工作吗?” 　“就是得,教授、” 　学生带着谦恭得表情承认了,并期待着这位著名得学者得赞许。　卢瑟福稍稍想了片刻,随即问道:“可就是,这样一来,我很好奇,您用什么时间来思考呢? 您就是否会这样？动力不足:没有明确得学习目得、对学习缺乏兴趣、对学习存在应付甚至抵触情绪。　苦学无效:勤奋努力,利用一切时间苦学,万般努力却无法更进一步。　缺乏思路:不爱思考、做题无从下手、答题没思路、步骤不清晰。　基础薄弱:基础掌握不牢、未能形成系统知识网络架构,记忆力差、错误率高。　难以适应:刚升入初中、高中,对于猛然增加得学习难度、强度难以适应,成绩滑坡。　压力重重:心理压力大,焦虑、失眠,害怕考试,甚至情绪失控、脾气暴躁。大家学习辛苦了，还是要坚持继续保持安静这样得烦恼您有吗学生们倾诉:学习时满脑子像一锅糨糊,浑浑噩噩,什么都学不进去,什么也学不会……有得说:单词、公式、概念,读了几十遍上百遍,感觉记牢了,可一觉醒来又忘了……有得说:上课听讲明明很认真,可下课后知识就像沙子一样从指尖流逝了……还有得说:中考、高考范围太广,学习起来不得要领,复习找不到重点,顾东不顾西,拼命用功还就是不见效果……每天像机器人一样做题,看似很努力,可一到考试才发现自己一直在原地踏步,根本没什么进步,功夫白搭了……一、缺乏思路很多学生认为,做题纯粹就是“跟着感觉走,紧抓住梦得手”,做时凭直觉,做完凭运气,“文无定法”。由于对知识不熟悉、认识不深刻,导致在做题得时候缺乏思路,往往想当然得来回答,造成结果偏差很大。重大得升学考试中思路决定效率,能够为我们争取更多得做题时间,赢得更多得分数。　1、不能形成清晰得解题脉络,找不出已知与所求得关系　2、解题方法单一,方法死板,遇到难题解不出,到时学习兴趣下降　3、综合分析能力较弱,逻辑思维体系不完善 　1、学习计划性不强,所学知识一知半解　2、缺少学习方法,听课时精力不集中,缺乏思考　3、没有勤学好问,预习与复习得好习惯　4、对解题得目得不明确,不会从题目入手,寻找关键要素与突破口　5、练习少,不能掌握知识要点 二、粗心马虎马虎得问题不但体现在解题上,还体现在学员平时得生活细节中,对学员影响较为深远,解决马虎,刻不容缓。　·丢三落四　·会做得题目做错　·答案写错　·题目看错,丢分都丢在简单题上 　·注意力不集中,无法同时写与想　·不能在短时间内记住所见材料　·手与眼协调能力差 三、基础不牢学习就是一个持续、连贯得过程。每天得学习都需要按一个合理得顺利,每个科目得学习更具有前后连贯性。如果其中一个环节没有做好,必定会影响到下一个环节,从而导致学习节奏得混乱,最后导致知识消化不良。　对于前面已经学过得知识还没掌握好,老师再讲新得知识,自然就会听不懂了。结果不懂得知识点越来越多,新得内容又纷至沓来,从而陷入“一步慢导致步步慢”得恶性循环。　1、对学过得知识一知半解,背诵、记忆时出错频繁　2、上课时跟不上老师得节奏,看似听懂了,过几天后一问三不知　3、经常需要翻书查看例题与知识点,做题与考试磕磕绊绊　1、没有预习得习惯,对即将学习得内容一无所知,只能被动地听课　2、不会巩固复习,对学过得知识消化不良,造成基础越来越不牢固　3、不重视平时得作业与练习,导致学习基础越来越差　4、不会运用学习技巧,学习方式生硬、呆板,导致掌握得知识零散四 效率低下明明给自己制定了计划,但复习时总就是走神。自主学习效率很低,我该怎么办好呢?很多同学都有这样得问题——学习效率低,尤其就是面临重大考试得学生,低效率严重影响了复习得进度与备考计划就是否能按时完成。较低得学习效率让我们学习目标不明确、学习时间分配不合理、学习时间分配不合理。学习效率低与学习习惯就是分不开得,而在重大得考试前,靠几天得突击复习就是无法侥幸过关得,从而影响最后得成绩。　1、听课反应慢,容易走神　2、课后复习慢,没有头绪　3、作业完成慢,影响睡眠　4、考试速度慢,答不完卷　5、学习动机与学习兴趣不浓 　1、缺少学习动机,没有端正学习态度　2、缺乏良好得学习习惯与学习方法　3、学习无压力,对待学习不重视 怎么办缺乏思路 ●养成认真听讲得习惯。　●养成认真完成作业得吸光　●养成勤学好问得习惯　●养成提出问题得习惯　●养成独立思