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武 术 操 教师个人修改意见 教师 个人修改意见 教学内容 1、武术操（功夫青春） 1、2、3 节。 2、素质练习：下肢力量，柔韧、平衡练习 。 重点：动作路径清晰有节奏感。 难点：能做到形气神的结合 。 教 1、认知目标：通过武术动作的练习，激发武术动作的兴趣。 学 2、技能目标：80%的学生能掌握武术动作，培养灵敏性和协调性。发展肢体力量。 目 3、情感目标：通过积极参与，自主学习，逐步增强学生的自尊和自信。在学习动作的过程中，建立和标 谐的人际关系，培养良好的合作精神和体育道德。 ★ 排队要求快静 齐 ★ ♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀ 到位。 顺 序 教学内容 1、课堂常规 达 成 领 域目标 1、建立 学 生 活 动 1 、体育 时间 3 分 教法指导 1、指定集合地点 组织要求及预感 队形如下： 2、明确学习目标 良 好 的师 生 关 委 员 整队 2、向学生问好 3、宣布课的内容 ♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀ 系 和 学 2 、师生 5 分 4、检查服装，安排 ♀♀♀♀♀♀ 习氛围， 问好 见习生 准备 培 养 学 3 、见习 5、教师讲解游戏的 部分 生 动 作 生 随 堂 方法和要求：学生 的 协 调 听课 站在足球场的端线 情 3、游戏（抱团游戏） 性 2、学生 4 、学生 认 真 听 3 分 和边线上，调整好 适当的距离，老师 景 能 按 要 讲 发令，游戏开始， 导 入 求练习， 认 真 观 5 、在教 师 的 引 老师指挥学生向前 跑、向后跑或前后 察。 导 下 完 做动作，老师突然 4、热身操 3、培养小 组 长的能力。 成游戏。6 、跟着教 师 做 热 身 活 报数，则相应人数学生抱团在一起。落单的学生完成 5 次深蹲起。 动。 6、教师带学生做徒 手 操 活动 各 关 节。要求：动作 1、导入本课学习内容—功夫青春 1－3 节，以排头为基准成体操队形散开（如图 3） 第一节：起势（4*8） 1*8：1-2：并步平托 3-4：双臂上举 5-6：胸前按掌 7-8：腹  队形如下： 前对掌 2*8：1-2：双臂侧起 3-4：体前合臂 5-6：胸前回抱 7-8：腹前对掌  挥 自 主学 习 的能力。  自 己 练习 相 结合。  ★ 1、语言 1、语言 1 、学生 1、教师介绍武术的 激 发 学 认 真 听 健身作用。 生 练 习 讲。 2、教师示范武术操 兴趣 2 、学生 的基本动作。 2、要求 能 主 动 3、指挥学生练习。 学 生 能 发 言 和 4、教师巡回指导。 自 我 摸 表演。 5、集中合练，集体 索，靠动 3 、学生 纠正。 脑筋。发 分组做。 6、分组练习。 基本 情 3-4*8：1-2：转腰平举 3-4： 3、在练 、学生 7、学生表演，利用 部分 景展 回身立举 习 中 能 培 养 乐 集中，在 老 师 的 激励手段评价学 生。 开 5-6：胸前按掌 7-8：腹前对掌 第二节：抻拉运动1—2*8：1-2：开步冲拳 3-4： 原地右冲 趣。 4、培养学 生 学习 的 能动性。 5、要求学 生 能 指 导 下集 中 纠正。 、学生个 别 表演。 25 分 5-6：轮劈左掌 7-8： 解 决 学 习 中 的 并步抱拳 问题 3—4*8：1-2：开步左格 3-4： 6、培养 学 生 的 原地右格 并步抱拳 创 新 能 5-6：左转架掌 7-8： 力 和 思 维能力。 第三节：开合运动1—2*8：1-2：弓步击掌 3-4：横顶双肘 5-6：转身虎爪 7-8：并步抱拳 3—4*8:1-2：弓步双格 3-4：弓步推掌 5-6：转身里格 7-8：并步抱拳  1、发展学 1、学生认  1、教师讲解练习的重 2、 素质练习： 平衡练习，提膝平衡。 生的身体 素质。 2、培养学生吃苦耐 真 领 会 练 习精神。 2、学生按照 老 师 的 要性和锻炼价值。 2、教师讲解示范立卧撑动作。 要求：身体绷直和收 队形如下： ♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀ 力量练习，立卧撑。 劳的精神。 要求练习， 6 分 腿到位。动作敏捷。 3、在练习 过程中培养学生终身锻炼的好习惯和意识。 听 教 师 口 令练习。 3、按时间练习。 十个一组，然后 30 秒，一分钟一做。 3、教师讲解提膝平控腿的练习方法和要求：学生两人一组， 一人完成动作，一人辅助。 1、在愉悦 1、学生跟 1、导入情景 学生成四列横队 的气氛中， 着 老 师 放 2、小组组织自评 ♀♀♀♀♀♀ 情 景 放松及课后评价结 结 束 束部 分 课后反思 使学生在生理和心理得到放松 2、能客观评价。 松。 2、能自评 互评 3 分 3