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初中作文指导 作文辅导— 作文辅导—中心思想 记叙的中心 这里所说的中心，就是记叙文的中心思想，也有人称为主题或主旨。写文章时确立中心 思想的过程就叫做“立意”。记叙文的中心思想，是指通过记人、叙事、 写景、状物所表现出来的对生活的主要看法，或赞成、或反对、 或歌颂、或批评。在一篇记叙文中，确立中心思想是很重要的。清朝作家姚鼎说过: “诗文美者，命意必善。”中心思想是文章的灵魂，中心思想确立得好， 中心思想是文章的灵魂，中心思想确立得好， 写出文章才能有神。 写出文章才能有神。 记叙文的中心思想必须做到鲜明和集中 记叙文的中心思想必须做到鲜明和集中。鲜明，指文章的褒贬必须明 确，不能含含糊糊;集中，指要将所有的材料有机地组织起来，表现一个中心思想。 我们在初中第一册中学过萧乾先生的《枣核》一文。这篇短文写了一位海外的旧时同窗托付 作者从家乡带几颗生枣核的故事。文中写了这位同窗住宅中的种种景物:垂柳、睡莲、假山 石、凉亭、白塔，以及他对家乡枣树的怀念、托带枣核的用意。这一切都是为了表现一个中 心，即海外华人的思乡之情。文章很短，却非常感恕?杨朔的《荔枝蜜》写了作者对蜜蜂的思想感情上的变化:从小时候见到蜜蜂的“疙疙瘩 瘩，总不怎么舒服”;到喝了荔枝蜜后“动了情，想去看看一向不大喜欢的蜜蜂”;再到听 老梁介绍蜜蜂的习性后对蜜蜂的赞叹;直到文末“梦见自己变成一只小蜜蜂”。这一系列的 描述和渲染，都是为了突出一个中心——赞美蜜蜂“对人无所求，给人的却 赞美蜜蜂“对人无所求， 是极好的东西”的高尚品质，并通过这一赞美， 是极好的东西”的高尚品质，并通过这一赞美，歌颂了像蜜蜂一 样默默无闻做奉献的劳动者。 样默默无闻做奉献的劳动者。 从以上的例子我们可以看出，文章的光彩首先在于要有发光的思想。一 有发光的思想。 篇感人的记叙文在思想见解上总要有过人之处，也就是“立意”要立得好。有的 同学写作文时，往往没有认真考虑中心思想就忙于动笔，结果写出的文章纵然有 千言万语，却缺乏明确的中心，这是文章失败的主要原因。 一篇好的记叙文的中心思想除了要鲜明、集中之外， 一篇好的记叙文的中心思想除了要鲜明、集中之外，还 要做到新颖深刻。 要做到新颖深刻。文章，特别是考生的作文，最忌千篇一律。这样的作文，容易 使阅卷的人感到乏味，甚至于厌倦，是不会得到太高的分数的。反之，如果在“一律千篇”之 中突现出一篇立意新颖深刻的文章，其他方面即使是上等水平，也会得到优良的成绩的。 例如有一年的高考作文，要求考生对圆展开联想。很多人写到太阳、地球，这就不够新颖; 有的人联想到“风雨中的小红伞”，又由此写出“圆圆的火红的身躯在雨中顽强前行……”，歌 颂不畏困难、顽强奋斗的精神，这就比较新颖深刻;还有人联想到水上的石拱桥，就更加新 颖了。 请你想一想，如果你是一名阅卷人的话，在其它条件都接近的情况下，你会给立意 新颖深刻的作文高分还是低分呢 例文 春天的色彩 湖北武汉市四十三中 陈 萍 春天的颜色真是五彩缤纷，太阳是红灿灿的，天空是湛蓝的，树梢是嫩绿的，迎春花是娇黄 的……难怪诗人爱吟咏春天，画家爱描绘春天，因为春天是世界一切美的融合，一切色彩的 总汇。我很奇怪，这五彩缤纷的色彩为什么会不约而同地选择春天来到大地, 春天的雨是 连绵的、柔和的， 它滋润着大地， 抚摸着大地，小声地呼唤着大地，在人们不知不觉的时候， 他们竟悄悄地汇成了小河，积成了深潭。啊，原来是春雨给潭水带来绿色的生命。 风和雨 总是结伴而来的。早春的，带点儿寒气的风，吹醒了万物，树梢绿了，大地绿了，连高耸的 楼房的平台也绿了。宋朝的王安石有诗云:“春风又绿江南岸。”说的多么好啊～但又何止是 “绿”, 在风的吹拂下，满山满坡的野花睁开了眼，一朵、两朵，一丛、两丛……连成片， 汇成海。人们面对这蓝的、红的、黄的……气势磅礴的色彩的海洋，烦恼没有了，萎靡没有 了。感谢春天的色彩给我们带来向上的力量和信心。 再看看春天的天空吧。怎么天空也是 五颜六色，使人眼花缭乱,啊，那是孩子们放的风筝。在蓝天白云映照下，千姿百态的风筝 潇洒自如地飘舞着，飞升着，多么使人心旷神怡的景象啊～春天属于孩子们，天空属于孩子 们，然而他们不是同时也在努力地打扮着春天，增添着春天的色彩吗, 结论:记叙文章中多种表达方式综合运用,如记叙， 说明， 议论， 抒情， 结论:记叙文章中多种表达方式综合运用,如记叙， 说明， 议论， 抒情， 描写相结合。 描写相结合。 中学生作文要养成写提纲的习惯 不少中学生作文时都没有写提纲的习惯。有的不懂得写提纲的重 要性， 怕耽误时间， 会写而不写; 更多的是不会写或不会写合要求的、 有用的提纲。作文前应该写好提纲,这是保证作文成功的一项重要举 措。老舍先生说:“有了提纲心里就有了底，写起来就顺理成章;先 麻