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五年级语文《第三单元测试卷》 五年级语文《第三单元测试卷》 PAGE/NUMPAGES 五年级语文《第三单元测试卷》 第三单元测试卷 设计人： 一、读拼音，写汉字。 chóuxiè zhēn b?o ī zh? f ā sh ì dng hu?nghuàqīz?chíyáns?ozi 二、给加点的字选择正确的读音，并画“  ”。 淹没（mò．  méi）  倒塌（bēng．  pēng）  牛虻（máng ．  méng） 固执（niùyòu）嫩草（nènnèi）酿酒（niàngliàng） ．．． 三、写出以下句子所对应的词语，并选择前后两组词语各造一个句子。 鼻子都气歪了——（）瞻前顾后——（） 一个巴掌拍不响——（）翻开天窗说亮话——（） 吃水不忘挖井人——（） 四、选择适合的词语填空。 延缓延缓延伸延缓 1.多吃水果蔬菜，可以（）衰老。 2.为了缓解社会养老压力，我国将实行（）退休制度。 3.懂得生命真理的人，可以使短促的生命（）。 4.因为道路拥挤，（）了治疗，他不幸牺牲了。 五、先增补词语，再按要求写四字词语。 （）首（  ）尾  （）（  ）眼笑  气（  ）败（  ） 孤掌（  ）（  ）  直言（  ）（  ）  （）水（  ）源 在上面画线的词语中，“首”和“尾”互为反义词，请你再写出 四个含有反义词的词语：（）、（）、（） （）。 六、按要求写句子。 1、（）海力布说了真话，他（）会变为石头，永久不 能复生了。（在括号里填上适合的关系词语，并用所填的关系词语造 句） 2、那辆车不罕有，幸好那头老牛归了他，亲近的伙伴还在一块，离 不走开家有什么关系？（换一种说法意思不变） 3、松鼠是小动物。（扩句，最少扩两处） 4、成群的喜鹊在天河上面搭起一座桥。（缩句） 5、海力布急得掉下了眼泪，说：“我可以立誓，我说的话确实不移。” （改为转述句） 七、下边这段话表现了织女对人间生活的喜爱，模拟这类写法，写一段话。 她喜爱人间的生活：跟牛郎一块儿干活，她喜爱；逗着兄妹俩玩，她喜爱；看门前小溪的水开朗地流过去，她喜爱；听晨风晚风轻轻地吹过树林，她喜爱。 八、依据课文内容填空。 1、默写《乞巧》 这首诗的作者是（）朝诗人（），描绘了（）节的盛况，表达了人们（）。2、《牛郎织女》是我国古代民间四大传说之一，我还知道其余三个：《》，《》，《》。 3、《猎人海力布》是一个感人的（  ），讲的是猎人海力布 为了（  ），（  ），变为了（  ）。 赞叹了海力布（  ）（  ）的敬重质量。 4、《牛郎织女》中的牛郎和织女代表（  ）的人， 王母娘娘代表（  ）的人。 九、课内阅读 海力布知道忧虑也没合用，不把为何要乔迁求情楚，大家是不 会相信的。再一延缓，灾害就要夺去同乡们的生命。要救同乡们，只 有牺牲自己。他想到这里，就镇定地对大家说：“今日夜晚，这里的 大山要倒塌，洪水要淹没大地。你们看，鸟都飞走了。 ”接着，他就 把怎么获得宝石，怎么听见一群鸟商议避难，以有为何不可以把听来 的信息告诉他人，都一五一十如实说了。海力布刚说完，就变为了一 块僵直的石头。 大家看见海力布变为了石头，都特别懊悔，特别沉痛。他们（ ） 着眼泪，（ ）着海力布的名字，（ ）着老人，（ ）着孩子， （ ）着牛羊，往很远的地方（ ）去。他们走在路上，突然乌 云密布，暴风怒号，接着下起了滂沱大雨。子夜里，听见一声震天动 地的巨响，大山倒塌了，地下涌出洪水，把他们住的乡村淹没了。 人们子后辈孙纪念海力布。听闻还可以找到那块叫做“海力布”的 石头呢。 1、在文中的括号里填上适合的动词。 2、用“ ”在文中画出描绘海力布心理的句子。 3、海力布明显知道，假如把鸟的话说出来自己就会变为石头，为什 么他还要说？ 4、试着以海力布或许同乡们的口吻，讲一讲海力布是怎样劝告同乡 们乔迁的。 十、外。 田螺姑娘 一个阳光光亮的清晨，荒原上有些微。快的孩子在小溪 中（游嬉），他把打上来的田螺放在草中，又追赶个群 游。走开了水的小田螺干渴耐，它努力地朝岸的方向挪去，太 遥了，中午的阳光（灸烤烤）着大地，一的（灼火） 令它昏逝世??一双大手托起了它，在（厚大）的掌心中开（略微衰弱）的眼睛，他正（怜怜）地（注凝）着它，（渐渐）放入水中，此后走开。 是个的路人。 得生命的小田螺心感谢，但它但是一只田螺而已，它不懂得表达但懂得。因那一刻深情的凝，此后，它不再是一只的田螺，它听了自己的心，那里有一个深刻的梦想。 于是，含辛茹苦的田螺到达了神灵的眼前，它央求，愿用全部的来生取与恩人相守相望的分，只管他的相遇是在遥的将来。神答了。 水中的月其实不平和，大雨冲洗，枯竭裂。小田螺一次次迁移。 它保留了一个圆满的生命，静待日月，静待真情。 盈盈一水