复习“圆柱体教案.docxVIP

MS-EEPO板块结构II型备课表 概况 教师：班级：六年级 学科：数学 内容：整理夏习■圆柱体”课型:平台互动+要素组合课时：标准课 目标 大目标：通过复习整理圆柱体的有关知识，发展学生的逻辑思谁能力和空间想象能力 小目标：通过梳理圆柱体的有关知识，使学生熟练擘握圆柱的基本特征以及表面积和体积的计算方法，并能灵活运用来解决生活中 的实际何题： 教学重点：熟练掌握圆柱的相关知识，解决生活中的实际何题（核心考点） 教学难点：灵活运用例柱的知识，H 确解决生活中的实际何题，（能力提升） 内容提要 T 方法策略 反思/评价 流 程 性 检 测 主 要 范 前测： 1-1 知识点汇集 回顾倒柱的有关知识（基木知识点） 知识点植理 1、通过整理知识点,搭建标准性平 台： 关键项：圆柱体的相关知识 圆柱：A特征B表面积C体积 D ....... 2、六人小组合作学习，完成大卡 3、展示大卡，团联队交流学习。 4、全班交流分享。 预设的点讲、补讲内容： 4* 30 1-1清用自己喜欢的方法很快地在微卡上写出圆柱的有美 知识点（可以用字母，关键词等写出来）2 Q1 （1）4人交互浏览，看的快的可以多看些? 1 Q1 （2）红笔补充自己微卡。r （想+做+看〉 2-1通过引导师生共同完成平台的搭建。用（泡图的形式随 机板书展示。（听+看+想）8’ QI 2-2六人合作选择2+n个向度完成大卡。10 Q6 （1）出示活动内容和活动要求。（指名读） 活动内容：a、六人小组先整理课前个人搜集的重点题和 易错题,进行归类，选择组内认为具有代表性的题，分别 划定到“特点”“表面积“体枳”，其中“表面积”“体积” 这两个为必选的向度，每个向度选择1“2题。如果有应用 题计算的.可以只写出主要过程：组内必须做到每?道题 每个人都会。 活动要求： a、六人小组充分讨论，选2+n个向度。 明确分工，合作完成大卡，要求书写规范。 中测： 通过2-1, 2-2环节合作 学习，全班交 流汇报，习题 检测等，巩固 基本知识点， 强化核心考 点° A、圆柱表面积展开图中的侧面是 一个长方形，它是如何展开的？ B、圆柱的体积是长方体转化而来 的,那么长方体的长相当于圆柱的 什么？宽呢？ C、计算过程中用■的式子，会大大 简化过程而且不易出铝。 D、注童题中的单位换算. 三、梯度性训练 】、完成题卡 （1）一个圆柱形长8米的圆木分别 被截成3米3米2米的三段.它的 横截血面枳是0.25平方米。那么它 的表面积增加了多少?体祝呢? （2）一块长12.56分米宽6.28分米 的长方形铁皮，围成圆柱形的粮食 包.哪种围法装的粮食会更多些？ 2、小站 6 后测： 强化次数18 次，根据学生 课堂掌握情 况安排作业 注薛或总评 C、组内研磨整理的内容，选出中心发言人，张贴大卡。 d、时间10分钟。（君+想+做+写）（防泡沫+防假听〉 2-3各小组就近浏览2-3张大I：,大K?前各由中心发言人介 绍.要求学生注意站位 避让，井及时用红笔改正补充等. TOC \o 1-5 \h \z （看+听+想+动静转换）6 Q24教师根据各个小组大K?完成情况，选取具有代表性的I 到2张大卡，进行全班汇报，生生、师生相互质疑。5 Q2 预设：对丁?核心考点.教师要点讲、补讲. （防假听+防花架子）I Q11课件出示学生的题卡 （1）先独立思考?然后指名回答你是如何想的。 （防形式单一）2 Q1预设：如果时间不允许可课后练习。 （2）想一想.算一算.全班交流. 预设：如果学生积累J课本的笫15页的“实践活动”的话， 就可以直接得到结论。3’ QI3-2谈谈你的收获1