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人教版八年级上学期第十五章分式综合练习题含解析.docxVIP

人教版八年级上学期第十五章分式综合练习题含解析.docx

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人教版八年级上学期第十五章分式综合练习题学校: 姓名: 班级: 一、单项选择题1. 以下代数式属于分式的是()A. 2. X 2/土八 “X —2019 使分式一;一— 2x — 8 B. 3yC. D. A. 3. 假设把分式丁J2x+ y A. 扩大10倍4. A. 5. A. C. 6. A. 7. A. 8. A. 9. A. 有意义的x的取值范围是(C. D. 中的X和y同时扩大为原来的10倍,那么分式的值(B.缩小10倍 以下变形不正确的选项是()5b _ -5b 6a 6aB. -4m _ 4〃 5/1 5n以下运算正确的选项是 4- a3=以下约分正确的选项是 计算(x — 3)(% — 2) x2-l x2 -x x — 2假设y,那么 y 2 3B. ^2 = o2x-y 的结果是B?悬 x + y一的值为() y B. 己知--- = 3 ,那么分式 % y]_ 5B. 32x + 3盯一 2y x - 2xy - y ]_ 5C. C. B. D. C. C. C. 缩小100倍-3x _ 3x 2y -2y D. D. a=o2022 J x-2— X 的值为()D. 保持不变-3a _ 3a -4h 4bD. D. D. x-\-a _a x + b b x2 -2x x-1 10.无论X取何值,等式(x+G(x+0) =九2+2X+〃恒成立,那么关于代数式〃3力+加_2的值有以下结论:①交换。,2的位置,代数式的值不变;②该代数式的值是非正数; 解得,4=1, %=-2把 a = /?=l 代入 〃+2b = a + 2 得,3=3,成立; 把。=人二一2代入从+2b = a + 2得,0=0,成立;??当。=〃0寸,4的值是1或-2 故答案为:1或-2; (2)当标 人时,贝lJa + b + 3 = 0,即a+0=—3/a2+b2=4 — a — b ?? a2+b2=7/. (ab)2 =a2+2ab+b2 =9 ? ab — 1/+〃7 = — =/故答案为:7. 【点睛】此题主要考查了用因式分解法解一元二次方程,完全平方公式以及求代数式的值和 分式的运算等知识,熟练掌握运算法那么和乘法公式是解答此题的关键. 【分析】把异分母化成同分母,根据同分母分式加减法法那么进行计算即可. 【详解】解:±4-岑 a+b a-b (a — b) — (a + b)” (a + /?)(a-b) (a - /? + 4 + b)(a — b — ci — b) a2-b2 . IZ u -4ab故答案为:——ry . cr -b 【点睛】此题考查了异分母分式加减法运算,掌握异分母分式加减法的运算法那么是解题的关 键. 17.取全体实数取使分母不为0的值取使被开方数N0的值取使每一个式子有意义的值有意义 答案第6页,共9页 【解析】略 TOC \o 1-5 \h \z 【分析】根据;=± 二 ; W。设X=2Z, y=3左,z=4上 把x=2k, y=3k, z=4攵代入十”,即可 2 3 4zx 求出答案. 【详解】解:设x=2k,y=3k, z=4Z,e、i 冲 + / 2kZk +3kAk 6k2 +12k218公9 用以“)==;—=--=-,zx 4k2k8k28k2 4 、9故答案为:—. 4 【点睛】此题考查了比例的性质和求分式的值,能选择适当的方法求解是解此题的关键. x = ywOx = -y^O 【分析】当分子、分母相同时,分式值等于1,当分子、分母互为相反数时,分式值等于-1, 由此解答即可. 【详解】解:当字母X、y满足x=ywOU寸,j=l,X 当字母x、y满足x=-ywO时,y =-1. 故答案为:x=y^Q; x=-y^Q. 【点睛】此题考查了分式的值,掌握分式值等于1或-1的条件是解题的关键.注意:分母 不为。的条件. (1)7 = (2= 【分析】(1)根据分式运算,化简求解即可得出答案; (2)将点代入二次函数表达式,可求出x,在带入原式即可求出T. 解:丁二(」+2)~__二 x2 - 4% — 2 (x + 2)2__x (x + 2)(x-2)x-2答案第7页,共9页 x + 2 x x — 2 x - 2 2 解:???点(x, 0)在二次函数y= (x+1) (x+2)的图象上,??0=(尤+1) (x+2),解得% =-1 或 % =-2 , 由(1)中分母可知x-2,故舍去,222 把 x = -l 代入,T = - = ^— = --; X — 2 — X — 2 —1 — 2 2 故答案为:T = —《 【点睛】此题考查分式的化简求值, 21 .(1)2/+4 ⑵三 a + b 【分析】(1)先计算乘法,再合并, 二次函数的性质,仔细计算,注意分式有意

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