小学生心理健康教育活动方案设计(人教版).docxVIP

小学心理健康教育活动方案设计 一、 活动主题的主体：学会调整自己的情绪二、 活动对象：小学四年级学生 三、 活动设计者： 四、 活动背景： 情绪伴随着人的成长经过，在生活中人的情绪是复杂多变的，小学生由于年龄小, 意志薄弱,大都很任性,对情绪的控制能力比较差,在遇到一些事情时，往往由着自己的性子来，不能很好的去处理。针对当下独生子女娇惯,心理承受能力差,学生受挫能力弱的情况,引导学生做情绪的主人是格外有必要的.乐观的情绪能够使学生保持克服困难的乐观态度,从而为学习制造条件，提升学习效率,做一个欢乐的小学生。 五、活动目标： 教师： 认识学生的情绪状况。 认识协助学生调解情绪的重要性. 协助学生初步把握情绪调控的方式. 学生： 认识自己的情绪状况。 懂得调控自己的情绪对待个人行为和生活的重要性。 3。合理宣泄不良情绪,保持乐观、向上的情绪状态。 4。尊重他人，关注他人的感受，适时适当地表达个人的情绪。 5。 逐步把握一些情绪调整的有效方式，形成自我调适,自我控制的能力，能够较理智地调控自己的情绪. 六、活动重难点： 1。学会准确对待不良的情绪。 2. 形成自我调适,自我控制的能力,能够较理智地调控自己的情绪。 七、规划用时：两节课八、活动实施经过： （一）活动预备： 1。生活场景故事—-《踢猫效应》 2。喜怒哀乐的表情图、 歌曲《歌声与微笑》和动物小模型，故事《查找欢乐》. 3。多媒