小学英语游戏教学研究方案.docxVIP

“小学英语游戏型教学研究”实验方案 一、课题的提出 （一）课题提出的背景： 《小学英语课程标准》指出，爱好是学好语言的关键，激发学生对英语学习的爱好是小学阶段英语教学的一项重要任务。英语教学要着重结合儿童的心理和生理特点，有利于引起学习爱好，产生求知欲。要依据儿童好动善仿照、爱说、爱唱、爱表演的特点进行教学，教学方式要灵活、简便，经过对话、谜语、故事、绕口令、歌曲、游戏、短剧等内容及竞赛表演等课外活动，激发学生学习英语的爱好。 我新接的蒙四年一班是由原库伦镇中心校和养畜牧完小的部分 学生组合的共 37 名同学的新集体。2010 年 9 月 6 日我怀揣着美妙的向往第一次在该班上课，课后我心情一落千丈，老师没备透学生，学生乐观性弱，着重力不集中，课堂气氛紧张，课堂教学枯燥，师生协作不到位，学生基础学问不扎实等等一系列的问题面临在眼前。随后我认真查阅学习相关课标学问，依据教学内容设计各种游戏活动协作教学。反思这段时间的教学我发觉课堂教学中尽可能地采纳游戏的方式，将枯燥的语言现象转变为学生乐于接受的、生动有趣的游戏形式， 为学生制造丰富的语言交际情景，使学生在玩中学、学中玩，不仅学习了学问，更重要的是培育了爱好。一个好的游戏活动还能够把课堂教学气氛推至高潮，使每个学生全身心地投入英语学习的世界。因此， 我提出了小学四年级英语游戏教学课题研究。 （二）课题研究的理论依据： 《小英纲要》指出