班级教学工作计划5篇.doc

班级教学工作计划5篇 　　班级教学工作计划篇1 　　一、教育模式 　　双学历教育：职业中专+成教大专 　　二、招生对象与学制 　　1、招生对象：应届初中毕业生或同等学历者。 　　2、学制：三年制。 　　三、培养目标与就业方向 　　(一)、培养目标 　　本专业培养德、智、体、美等方面全面发展，掌握学前教育基本理论、专业知识及基本技能，既能从事各级各类基层幼儿园保、教工作，又能在儿童教育机构、媒体、图书出版部门、公司等从事相关的工作。本专业毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 　　1、德育方面 　　遵纪守法，有良好的职业道德;热爱儿童，树立“一切为儿童”的价值观，具有“母亲般的责任心”和高度的事业心。 　　2、智育方面 　　(1)比较系统的掌握幼教师资所必须的基本理论和基本技能，具有扎实的教学基本功。 　　(2)掌握较为全面的艺术教育和健康教育基础理论、基本知识和基本技能，具有从事儿童音乐教育、儿童美术教育、儿童健康教育等方向的教学特长。 　　(3)掌握和熟悉地方的幼儿教育政策和方针，了解保育教育理论的发展动态和幼儿教学活动的表现方式，具有从事综合保育工作的能力。 　　(4)应取得相应的技术等级证书，包括幼师资格证书、普通话等级证书、英语等级证书等。 　　(二)、就业方向 　　从事各级各类基层幼儿园保、教工作;幼儿园经营;儿童玩、教具开发;儿童营养食品销售;幼儿用品专卖店;在图书出版部门等从事与儿童教育事业有关的工作;游乐场等与本专业相关的工作岗位。 　　四、教学环节 　　(一)、军训 　　1、目的：军训是学生入学的第一节课堂，通过军训机械化的训练，让学生养成良好的耐心，同时，通过集体军训，可以规范学生的行为规范。 　　2、军训时间：一周至两周 　　3、军训项目： 　　1)队列练习，包括：立正、稍息、停止间转法、行进、齐步走、正步、跑步、踏步、立定、蹲下、起立、整理着装、整齐报数、敬礼、礼毕、跨立等。 　　2)训练军体拳、韵律操、队列汇操、编方队、合练、汇报表演等科目。 　　3)行为养成教育：遵守一日生活制度、与教官和教师打招呼等礼仪训练、进入办公场所的报告等科目训练。 　　(二)、成教大专教学 　　1、教学周次：6周 　　2、教学课程：成考语文、成考英语、成考数学 　　3、周课时：26节(语文10节、英语8节、数学8节) 　　4、考试安排：三次模拟考试 　　(三)、教学安排 　　五、实践教学内容安排 　　教育实践课程是专业思想教育、文化知识、教育理论、教育技能和科研能力的综合实践课程，是学前儿童教师职前教育的必要环节。对学生了解学前教育、了解学前儿童，巩固专业思想，印证理论知识，学习与掌握教育规律和培养从事学前儿童保育、组织幼儿园教育活动和具有初步的教育科研能力具有重要意义。 　　实践课程包括，参观调查，实际考察学前教育现状和发展趋势以及学前儿童身心发展状况，保育见实习，教育见习实习以及学前教育科研实践等。 　　教育实践课程从一年级开始安排，随着专业课的开设，逐步增大课时量，形成以后期为主，集中与分散并行的实践形式。教育实践课程内容依据学科的序列和与学前教育专业的有机结合安排并贯穿始终。教育实践的时间为26周，其中教育见习、教育调查等6周、保育实习3周、毕业教育实习6周、就业实习8周、毕业论文写作与答辩3周。实践教学的考核，根据技能训练的科目和实习科目，制定出具体的考核方案和评分标准。实践性教学的考核成绩可按适当的比例计入该课程考试成绩。对技能性较强的课程和整周教学实习可单独考核，单独列入学生成绩册。 　　班级教学工作计划篇2 　　一、教学目的 　　学习英语，不仅要掌握语法规则，积累大量词汇，而且要能够使用该语言，做到“听、说、读、写”四会并举。通过对本课程系统的学习，使学员掌握基础语言知识及基本语言技能，培养学员口头表达的能力、正确的学习方法和自学的能力。 　　二、教学原则 　　根据课本教材进行教学，阶段侧重。在教学中以文章主题为统领，帮助学员掌握文中词汇、语法项目及语言功能表达;利用课后练习、作业及作文使学员复用所学单词、语法知识;让学员就课文主题及难点进行问答和讨论，培养学员口头表达的能力;全面深刻地分析文章，丰富学员的社会文化知识。灵活教学，配合磁带、挂图等。 　　第一学年(132-136学时) 第一学期 　　教学课时：64-68 课时 　　教学内容：英语国际音标发音及单词拼读，常用词汇，简单造句，听力 　　教学目标：使零基础学员入门英语学习，产生学习兴趣。学会英语国际音标发音及单词拼读。重点掌握300左右常用词汇及对话用语，能进行简单对话，如问好，介绍朋友，谈论天气等。能进行简单造句，初步培养听力。 　　第二学期： 　　教学课时：64-68 课时 　　教学内容：口语对话，常用词汇，听力，初级语法，阅读与写作 　　教学目