九年级化学《元素》教学设计.pdfVIP

九年级化学《元素》教学设计 九年级化学《元素》教学设计 1 一、教材分析 ㈠教材的地位和作用 本节课是“双基”的重要组成部分。课程标准指出，初中化学基础知识和基础 技能是构成学生科学素养的基本要素，是为学生的终身学习和将来适应现代社会生 活打好基础所必需的。所以，本节教材对学生十分重要，它既是今后学习的理论基 础，又是不可少的工具。 ㈡教学目标 ⒈知识与技能 ⑴了解元素的概念，将对物质的宏观组成与微观结构的认识统一起来。 ⑵了解元素符号所表示的意义，学会元素符号的正确写法，逐步记住一些常见 的元素符号。 ⑶初步认识元素周期表，利用周期表查取一些简单信息 ⒉过程与方法 通过对元素知识的探究学习，联系生活和地壳中元素含量，让学生体验探究过 程，培养归纳 总结能力。 ⒊情感态度与价值观 通过合作学习，学会与人相处，对生活中一些物质元素含量的确定，更加关心 社会，关心自然。 ㈢教学重点难点 重点：元素的概念，元素符号 难点：元素的概念，元素符号的含义，元素周期表查取一些简单信息。 课时：2课时 二、学情分析 1．知识基础：此前学生把元素当成组成物质的基本成分