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二年级数学片段教学优秀教案 作为一位杰出的教职工，时常要开展教案预备工作，教案是教学蓝图，能够有效提升教学效率。写教案需要留意哪些格式呢?下列我带来二年级数学片段教学优秀教案5篇，希望大家喜爱。  二年级数学片段教学优秀教案 篇1  教学目标：  1、经过实际的观看和操作，初步认识线段，会用自己的语言描述线段的特征，会数简洁图形中线段的条数，会选择合适的工具画线段。  2、培育学生初步的实践能力，使学生具有主动参加学习活动的心理倾向，以及与同伴合作的良好意愿，进一步感受生活里的数学事实。  教学重点：  认识线段的特征，形成线段的表象。  教学经过：  一、直观感受，认识线段。  1、假若要把线段用图表示出来，它会是什么样子的呢?请小伴侣闭上眼睛，在脑子里想象一下线段的样子。  2、(课件出示线段图)线段是什么样子的? 师依据学生描述介绍端点。  3、学生完好描述线段的特征。  4、再次闭上眼睛，在脑子里记住线段的样子。  5、这是刚刚的线段，(课件逐步演示旋转)它变了，如今还是线段吗?为什么?你们发觉了什么?  6、师：是啊，不管方向怎么转变，只要是直直的，有两个端点，它就是线段。让我们来看看下列那些是线段。(学生区分线段)  7、(隐去非线段，留下线段)这些都是线段，仔细观看，它们有什么相同的地方?有什么不同的地方?  8、师小结过渡。  二、回来生活，体验线段  1、我们的生活中藏着许多线段。(尺)你们看，这把尺的一边，就能够看成是一条线段，这两端是它的两个端点。这把尺上还有线段吗?  2、(数学书)你能在数学书的封面上找到线段吗?同桌相互指一指。  3、黑板上有线段吗?谁把它找出来?  4、直尺、数学书、黑板的每一条边都能够看成是线段。生活中的线段可多了，我们一块来找一找。小伴侣两人一组，你指给我看我指给你看。  5、全班沟通。  三、实践操作，感悟画法。  1、生活中的线段太多，我们说也说不完，能不能想个方式把它画下来呢?看一看，能够用什么来画线段?为什么?  2、请小伴侣选择你喜爱的工具，自己试着画一条线段。  3、沟通。你是用什么工具画的?(指名演示画线段)你是怎么画的?  4、谁也是这样画的?你们是用什么工具画的?  5、谁画线段的方式和他们不一样?  6、师：我不同的状况下，能够选择合适的工具来画，在这么多工具中，你最喜爱什么?为什么?  7、师：尺子是我们常用的画线段工具，用尺画线段，不仅画得好，还特别便利，尺的用途可大了，将来我们还能够用它来测量、设计图纸。  8、学生用尺任意画不同的线段。全班评议、观赏。  四、多种方式，深化认识。  1、(出示纸)你能用纸折出一条线段来吗?试试看。  2、沟通。你折的线段在哪里?谁折的线段比它长(短)?  3、几条方向不同的线段围起来，还能拼成我们认识的图形。这些图形各是由几条线段围成的?(学生数一数，填一填。)  4、反馈。猜猜看六边形由几条线段围成?七边形呢?你怎么知道?  5、小结。今日，我们认识了你能向大家介绍一下线段吗?  6、师：一条线段看起来不起眼，很单调，几条方向不同的线段能围成我们认识的各种图形，许多线段还能组成很奇异的精致图案。(观赏)  7、漂亮吗?我们也来试一试，画一画，做一名小小设计师。  二年级数学片段教学优秀教案篇2  教学目标：  1.使学生经受探究有余数除法计算方式的经过，把握试商的方式，懂得余数要比除数小的道理，学会用竖式计算除数是一位数商也是一位数的有余数的除法。  2.培育学生观看、概括能力，使学生养成细心、认真的学习习惯。  教学重、难点：  有余数除法的试商  教学经过：  一、创设情境、导入新知  1.参观数学学校，提出分7个桃，每盘放3个，能放几盘还剩几个的问题。  老师动画演示分的结果，学生说答案并写出算式。  7/3=2(盘)1(个)  2.提出分17个苹果的问题，每盘放3个，能放几盘还剩几个的问题。  老师动画演示分的结果，学生说答案并写出算式。  17/3=5(盘)2(个)  3.80个梨，每盘放3个，能放几盘还剩几个的问题，使学生感受详细操作经过太烦琐，产生探究计算方式的需求。  老师动画演示分的经过，分到6盘时，问学生分完了没有，从而使学生感知到用分的方式计算有余数除法