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一年级语文上册的教案 时间在消逝，从不停留，一段时间的工作已经结束了，经过过去这段时间的积累和沉淀，我们已然有了很大的提升和转变，让我们对过去的工作做个梳理，再写一份工作总结。下列是我给大家带来的一年级语文上册的教案，希望大家能够喜爱!  一年级语文上册的教案1  一、素养教育目标：  (一)学问教学点。  1、学会“日、上、头、乡”这四个生字，能读准字音，辨清字形，并理解诗中的词语  2、认识“夜、床、前、光、低、故”  3、朗读并背诵这首古诗  (二)能力训练点。  1、经过看图，读诗，加深对生字字义的理解  2、启发学生利用学过的偏旁，熟字自己分析记忆字形，培育学生自学能力。  (三)德育渗透点。  图文结合，让学生理解一个孤身在外的游子，思念家乡的剧烈思想感情。  古诗的教学不同于课文教学，古诗中精炼的语言，需要学生在教师的循循善诱，一步一步说明指导下，理解词意，诗句含义  二、重点、难点及解决方式。  1、重点：理解诗句意思。  2、难点：为什么经过一轮明月就会表达自己的思乡之情。  3、解决方式：教师指导学生反复朗读，留意诗句之间的停顿，再结合图片，以及背景资料，使学生明白诗句中蕴含的意思。  三、课时支配。  2课时。  四、学生活动设计。  创新和实践能力的表达。  1、教师可经过范读，教给学生朗读古诗的方式，指导学生读准字音，读出节奏。  2、激发学生学习古诗的爱好，指导学生分组朗读，沟通朗读体会。  五、教学步骤。  (一)明确目标。  对生字的练习要重点指导字形和字义  (二)整体感知。  1、教学古诗，要先指导学生理解每个词在句子里的意思，再把词连起来理解每行诗句的意思  2、在理解诗句的基础上，理解全诗的内容和感情  (三)重点难点的学习与目标完成经过。  第一课时：  (一)导入新课。  释题、简介。  1、导语。今日我们共同学习一首古诗《静夜思》静夜思——静静的黑夜所引起的对家乡的思念。全诗表达了身处异乡，夜半梦醒，独对皓月时那种孤苦的思乡之情  2、简介。李白，字太白，唐代出名诗人  (二)教师范读全诗，试读生字  1、教师范读，学生留意听准字音，初步感知课文  2、学生依据注音试读诗文。  (三)借助书上插图。说明诗意  1、引导学生观看插图：图上都有什么?  2、读全诗，品味诗意。  3、复习检查。  (1)出示生字卡片，指名认读  (2)指名说一说诗的大意  4、品词析句，领会诗意。  (1)第一句，说明“床前，明月，光”的意思  (2)第二句，理解“疑”，诗人把什么当成了“霜”?理解前两句意思  (3)第三句，理解“举”与如今所说的举的区分，理解后两句意思  5、总结全诗意思。  商议?：  ①诗人望着明月，怎么就思念起家乡来了呢?  ②第三句与第四句在内容上有联系吗?  沟通。  (四)布置作业。  感情朗读全诗。  第二课时：  (一)复习导入。  朗读全诗。  (二)出示生字卡片让学生认读  (三)教师指导写字。  “头”笔顺是一“乡”新部首“”  (四)朗读背诵，体会意境。  1、教师范读，学生体会停顿与节奏。  床前/明月/光，疑是/地上霜  举头/望/明月，低头/思/家乡  2、自由朗读。  3、指导背诵。  (1)回忆全诗意思，反复诵读。  (2)参照插图试背。  一年级语文上册的教案2  教学目标  1、认识“找、生”等12个生字，会写“生、里、果”3个字。认识2个偏旁“夕”“母”。  2、准确、流利、有感情地朗读课文，能依据课文内容续编故事。  3、知道花生在地下结果这一特性，激发学生观看植物的爱好。  教学重难点  1、识字写字，朗读感悟。知道花生结果的特点。  2、指导学生依据课文内容续编故事。  教学经过  一、创设情景，揭示课题  1、(出示多媒体画面：小松鼠)今日老师给大家带来一位新伴侣，你们瞧，它是谁?  2、齐读课文，它东张西望在找什么呢?有没有找到呢?  二、初读课文，整体感知  1、学生自读课文的要求