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一年级语文上册第九课日月明教案 经过一段时间的一年级语文科目教学工作，作为一年级语文教师的你确定有着许多的收获，那么你知道如何写一篇一年级语文上册第九课日月明教案吗？它会对你教学带来主动的影响。你是否在找正预备撰写“一年级语文上册第九课日月明教案”，下列我收集了相关的素材，供大家写文参考！  #284575一年级语文上册第九课日月明教案1  教学目标：  1、认识12个生字，会写4个生字。认识竖提、竖折两种笔画和一个偏旁。  2、准确、流畅地朗读课文，背诵课文。  3、感受阳光的美妙与宝贵，培育学生喜爱大自然的情感。  教学重点：  准确、流利、有感情地朗读课文，激发学生喜爱生活的情感，感受阳光的美妙与宝贵。  教学难点：  理解文中的重点句子：“河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。”  教学时间：两课时  教学经过：  第一课时  一、猜谜激趣，导入新课  1、上课之前我们猜一个谜语：一个球，热烘烘，落在西，出在东。生猜：太阳  2、看一看：老师在黑板上板画万丈光辉的太阳  3、说一说：看到太阳你想到了什么?哪些小伴侣能给大家讲讲?  4、导入课题：今日我们学习一篇与太阳有关的课文——《阳光》(认识耳朵旁，给“阳”字找伴侣。简洁理解“阳光”。)阳光给大地带来了生机，给生命带来了活力，也给我们带来了一篇优美的课文，如今我们就一块走进温和的阳光!齐读课题。  二、初读课文，感知大意  1、如今请小伴侣借助拼音宝宝用自己喜爱的方式(能够边读边圈生字宝宝，也能够同桌互读，或者四人小组来合作读)读课文，要求字音读准，课文读通。读的棒的小伴侣等一下我们嘉奖他一个红太阳。开头吧!  2、展示学习成果  (1)你记住了哪几个生字宝宝?是怎么记住的?哪个字最难记住?给小伴侣提个醒。  (2)老师如今来检查一下，看看这些生字你能读精确吗?(留意指导“阳、更、长”是后鼻音，“长、晨、谁”是翘舌音。)指名读，咱们开双列火车读、齐读。  (3)你们已经和生字宝宝交上好伴侣了，瞧，这些调皮的生字宝宝藏进了下列的几句话中，你能选择最喜爱的一句读给大家听听吗?  早晨，金色的太阳从东方升起来了、  我拉开门，走进了自己的房间。  谁要吃长长的拉面?  金色的田野更像一地金子。(小伴侣的表现真棒，瞧，连太阳公公也眯眯笑了)  (4)好词推举。你认为本课中哪些词语比较好读给大家听一听?  学生推举给大家的词语可能有“阳光、洒遍、田野……”  三、细读课文，品读感悟  1、读第一自然段，初步感受阳光的宝贵。  (1)文章共有几个自然段?在课本上标一标。  (2)谁情愿来读读第一自然段，其他小伴侣听听他哪个词句读得?  (3)评价读书状况。  (4)生自由朗读第一自然段。全班沟通：你读懂了什么?(我读懂了阳光像金子。)  (5)为什么说阳光像金子?金子是怎么的?(金黄色，闪亮的，很宝贵)  (阳光也是金黄色的，也是闪闪发亮的，也格外宝贵，所以说阳光像金子。)  (6)教师小结：由于阳光和金子颜色很像，都很宝贵，所以说“阳光像金子。  (7)用“像”连接的前后两个事物要有相同点。请学生发挥想象实际运用：  弯弯的月儿像()。()像()。  (8)“洒”是什么意思?(借助动作关怀学生理解)  (9)我们一块再来读读第1自然段，一块再来感受阳光的宝贵。(“金子、洒遍”要读重音)  2、读第二自然段，畅谈阳光的美妙。  (1)过渡：当太阳洒遍大地的时候，大地上的一切便开头有了生机与活力，究竟有什么转变呢?请小伴侣们自己轻轻地读读第2自然段，说说大地有了什么转变?  (2)生谈阳光给万物带来的转变(田里的禾苗更绿了;山上的小树更高了;小河像长长的锦缎了。)  (3)出示句子：田里的禾苗，绿了。山上的小树，高了。  田里的禾苗由于有了阳光更绿了。山上的小树由于有了阳光更高了。  让我们一块来体会阳光的宏大，读第二个句子。(指导朗读“更高了、更绿了”语调要高一些)  (4)是啊，阳光的本领很大。想想看，阳光除了让小树、禾苗、小河发生了转变，他还使哪些东西也发生了转变?  花朵由于有了阳光更______________了。  ______________由于有了阳光更______________了。  (生：花坛里的花，由于有了阳光，更红了。生：竹竿上的衣服，由于