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二年级数学教学教育教案 作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常需要预备教案，借助教案能够有效提升自己的教学能力。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下列我带来二年级数学教学教育教案，希望大家喜爱。  二年级数学教学教育教案1  教学目标：  1、在游戏中体会事件的可能性，并进一步体会到有些事情的发生是确定的，有些则是不确定的。  2、初步能用“确定、可能、不行能”等词语来描述生活中一些事件发生的可能性，培育学生的表达能力和规律推理能力。  3、经过活动，激发学生思维的灵敏性与求知欲，关怀学生感受到数学与现实生活的联系，体验到在解决实际问题中的作用，培育学生实事求是的看法和合作沟通的能力，以及学习数学的爱好。  教学重点：  经过游戏活动使学生初步体验有些事件发生是确定的，有些事件发生不确定的。  教学难点：  理解“可能”“不行能”“确定”，并会用这些词语表达生活的事件。  活动预备：  课件、球、盒子、硬币、记录表  教学经过：  一、创设情境，激趣促学。  师：同学们老师给大家带来一个小故事，想听吗?(点击课件)请看屏幕：迪尼斯乐园进行竞赛，米奇和唐老鸭都确定回去看看，可是只有一张门票，让谁去呢?最后它们确定用抛硬币的方式来做确定。(板书：抛硬币)  师：你们认为谁会去呢?  生1：米奇。  生2：唐老鸭。  师：究竟是谁去呀，意见不统一，正好老师这里有一个1元硬币，我们先来认一认硬币的正反面。谁能识别硬币的正面和反面?  师：印有1元字样的这一面是正面，有花的这一面是反面。如今老师想来抛下这枚硬币，正面就由米奇去，反面就由唐老鸭去。怎么样?我请一位同学上来协助，谁来?  师：你的任务是老师抛完后要大声告知同学们你看到的是哪一面，好吗?预备好了吗?(师抛硬币遮住，问学生)  师：同学们猜猜是哪一面朝上?  师：大声告知大家，哪面朝上?  生：正面。  师：正面朝上，这下米奇可兴奋了，由于它能够去观看竞赛。(猜对的学生很兴奋)  师：假若再抛一次，确定是米奇去吗?  生1：是，确定是米奇去。  生2：不是，也有可能是唐老鸭去。  师：你确定吗?你也上来抛一抛。(再指名生抛硬币)  生：反面朝上。(猜对的学生欢呼)  师：反面朝上，唐老鸭兴奋得又蹦又跳。(生回座位)  师：同学们，在刚刚的抛硬币游戏中，你发觉了什么小隐秘?  生1：硬币可能正面朝上，也可能反面朝上。  生2：米奇和唐老鸭都有可能去观看竞赛。  师：同学们可真了不得呀!你们想来试试抛硬币吗?(想)  师：请听游戏规则：(略)  师：(拍手示意学生坐好)同学们刚刚经过玩抛硬币的游戏，你们看到硬币落下后是什么状况?  师：同学们观看得真仔细，经过游戏我们发觉硬币落下后可能正面朝上，也可能反面朝上。也就是说正面或反面，这两种可能都有。(板书：可能也可能)。  组织课堂：请组长收好硬币，放回抽屉。  (设计意图：由抛硬币游戏开头感受事物的不确定性，学生在观看、抛掷、猜想等活动中，初次体会硬币落地可能正面朝上，也可能反面朝上，尝试用“可能”、“也可能”等词汇进行数学表达，在学问、情感上为后面学习打下了很好的基础。)  二、展开活动、自主探究。  1、师：同学们，刚刚大家都玩得很欢乐，接下来我们再来玩个摸球游戏，好吗?师生摸球。  师：(出示盒子)看，这是什么?  师：(指盒上标签)对，里面有三个白球和三个黄球，谁情愿上台和老师一块玩?  (生踊跃举手，一位学生上台)  师：咱们两人这样分工：我摸，你猜我摸出来的是什么颜色的球。  (台下同学聚精会神，饶有爱好地看。师动作夸张地做出不看盒子的样子，摸出一个球捏在手上)  生：。(白色)  (师展开手掌正好是。台下同学鼓起掌来，猜中了!第二次、第三次经过同上，猜中的学生鼓掌，没猜中的有点无望)  师：你们也想这样摸一摸、猜一猜吗?(想)  2、学生小组合作摸球。(体验不行能)  师：老师给每组同学都预备了一个小袋子，每个袋子里装的都是3个白球和3个黄球。摸球之前，请听好游戏规则：  1、小组其他成员猜会摸到什么颜色的球。  2、每人每次只摸一个球，摸球时眼睛不能看，也别让猜的同学观察，每人连续摸两次。  3、把摸到的球给大家看，不能争不能抢，更不能让球掉地上，要有团结协作、相互谦让的精神。