六年级科学下册生态平衡教学反思苏教.docxVIP

六年级科学下册生态平衡授课反思苏教版 六年级科学下册生态平衡授课反思苏教版 PAGE/NUMPAGES 六年级科学下册生态平衡授课反思苏教版 苏教版六年级科学下册讲课反思 第四单元共同的家园 第四课生态平衡 制作生态瓶是《生态平衡》一课中帮助学生进一步理解生态平衡，使学生意会生态平衡波及的诸多因素及其之间的亲密关系，让学生认识到生态中缺乏任何一种构成部分，生态就难以达到平衡，从而明确生态平衡的构成因素，不只有动物、植物、微生物，还包含非生命物质。让学生在着手制作察看生态瓶的过程中，认识到自然生态间的关系，认识到生态环境的纤弱，进一步理解生态平衡的重要性。 生态瓶，就是“将少许的植物，以这些植物为食的动物和其余非生物物质放 入一个密闭的光口瓶中，形成的一个人工模拟的微型生态系统”（。在科学讲课活动中，生态瓶是一种风趣、充满活力且十分合用的工具。由于大部分的孩子 都喜爱饲养、赏析生态瓶中的鱼和其余各样水生生物，这类饲养和赏析能够增加知识，促使研究，增进理解，并带来美的享受。 做一个生态瓶的活动，是一个直接影响本单元研究活动能否深入张开的活动。在学生制作的过程中，遇到诸多因素的影响，好多同学着手做了，却没有成功。反思这个活动，感觉在指导学生做生态瓶中还要注意一些问题： 1.对于瓶子的准备：可使用玻璃或塑料的饮料瓶，但在冲刷时不执行用肥皂 或去污剂来冲刷，使用这些化学物件冲刷，会致使瓶上留