8.1 大卫·科波菲尔—高中语文人教统编版选择性必修上册.docxVIP

第三单元8.1大卫?科波菲尔（节选）学案 学习目标 了解自传体小说曲折生动的结构，跌宕起伏的情节，有血有肉的人物形象。 学习本文综合运用的塑造人物的方法，把握人物的主要特征。 了解现实主义描写与浪漫主义气氛相结合的特点。 教学重难点 重点：体会作者通过语言、外貌、动作等方面的细节塑造人物形象的精湛手 法。 难点：体会作者对人世间善良、宽厚、仁爱等美德的赘美之情。 学习过程一、预习新课 《大卫?科波菲尔》是英国小说家狄更斯的第八部长篇小说，被称为他“心 中最宠爱的孩子”，于一八四九至一八五零年间，分二十个部分逐月发表。全书 采用第一人称叙事，融进了作者本人的许多生活经历。小说讲述了主人公大卫从 幼年至中年的生活历程，以“我”的出生为源，将朋友的真诚与阴暗、爱情的幼 稚与冲动、婚姻的甜美与琐碎、家人的矛盾与和谐汇聚成一条溪流，在命运的河 床上缓缓流淌，最终融入宽容壮美的大海。其间夹杂各色人物与机缘。语言诙谐 风趣，展示了 19世纪中叶英国的广阔画面，反映了狄更斯希望人间充满善良正 义的理想。 二、导学基础知识 （一）历史背景： 1848年，范妮因患肺结核早逝，她的死使狄更斯非常悲伤，因为在众多兄 弟姐妹中，只有他俩在才能、志趣上十分接近。他俩都有杰出的表演才能，童年 时曾随父亲到罗彻斯特的米特尔饭店，站在大餐桌上表演歌舞，赢得众人的赞叹。 范妮死后，狄更斯写下一篇七千字的回忆文章，记录他俩一起度过的充满艰辛的 童年。狄更斯写这篇回忆文章是为创作一部自传体长篇小说做准备。他的小说主 人公取过许多名字，最后才想到“大卫?科波菲尔。他的好友福斯特听了，立 刻叫好，因为这个名字的缩写D.C.正是作者名字缩写的颠倒。于是小说主人公 的名字便定了下来。 （二）作者简介： 查尔斯?约翰?赫芬姆?狄更斯（1812年2月7日7870年6月9日），十九 世纪英国最伟大的作家，也是一位以反映现实生活见长的作家，他在自己的作品 中，以高超的艺术手法，描绘了包罗万象的社会图景，作品一贯表现出揭露和批 判的锋芒，贯彻惩恶扬善的人道主义精神，塑造出众多令人难忘的人物形象。主 要作品有《匹克威克外传》、《雾都孤儿》、《老古玩店》、《艰难时世》、《我们共同 的朋友》等。一百多年来他的代表作《双城记》在全世界盛行不衰，深受广大读 者的欢迎。1870年6月9日狄更斯因脑溢血与世长辞。 三、总体感知 本文共分为三个部分： 第一部分：“我”来到谋得斯通-格林比货行打工，进入了一个全新的生活、 工作环境中。 第二部分：介绍“我”的房东米考伯夫妇一家，接触了善良乐观的好心人。 第三部分：以米考伯夫妇的故事为主线，“我”慢慢长大了，对当时英国社 会生活的方方面面全方位展现。 四、学习课文 .速读小说，《大卫?科波菲尔（节选）》写了哪些人物？ 本文所写人物并不复杂，主要人物是米考伯先生。 “我”——主人公，童工 昆宁先生——账房 米克?沃克童工 粉白?土豆童工 米考伯房东 米考伯太太房东太太 霍普金斯船长——米考伯的牢友 .《大卫?科波菲尔（节选）》写了什么内容？ 交代“我”的遭遇，到货行做童工——初识米考伯先生——入住米考伯先生 家——米考伯先生入狱，我去探视——“我”搬离米考伯家，另觅住处 . “我”在莫德斯格林拜货行的生活如何？ ①收入有限，生活困顿。“我”每周只有六七先令的工资，这是“我”全部 的生活来源，如果忍不住买了点心铺门口摆着的半价出售的陈糕点，那么午餐就 只能买个小面包卷或一小块布丁充饥。 ②内心孤独，充满痛苦。在“我”窘困的生活中，“从来没有人给过我任何 劝告、建议、鼓励、安慰、帮助和支持「“我”内心的痛苦无处倾诉，只能千方 百计地默默忍受。 ③受到肯定，颇有地位。为不受人轻视和侮辱，“我”总是埋头干活，果然 “我”很快变得快捷、熟练，再加之“我”的行为和态度跟其他人有所不同，所 以“我在摩德斯通格林拜货行也还有点地位”，其他人总管“我”叫“小先生” 或“小萨福克人 .为什么说星期六晚上，是“我”最高兴的时候？ 一方面，周六晚上是发放工资的时候，“我”回家时口袋里有六七个先令， 路上可以进那些店铺看看，琢磨琢磨这笔钱可以买些什么，也就说，此刻的“我” 物质相对富足；另一方面，周六晚上回家比平时早，米考伯太太往往对“我”诉 说起最伤心的知心话来，“我”感受到自己是被需要的，是被当做朋友的，也就 说，此刻的“我”精神上也是富足的。 .在“我”与米考伯先生的首次见面中，作者是从哪些方面刻画米考伯先生 的？突出了他怎样的性格特点？ 外貌描写、语言描写、动作描写。 ①外貌描写。“脑袋又大又亮，没有头发，光秃得像个鸡蛋……”“他的衣服 破旧，但装了一条颇为神气的衬衣硬领”“他手里拿着一根很有气派的手杖，手 杖上系有一双已褪色的大穗子……”，通过对米考伯先生肖像描写，突出了