小学科学苏教版六年级下册第二单元第7课《做个生态瓶》教案3（2022新版）.docxVIP

7 .做个生态瓶 【教材分析】 本课是前一课的继续，是进一步研究生物与环境之间的关系，认识生物与生物之间是相互依 存、相互作用和相互制约的，特别是认识到一种动物或植物可能就是另一种动物或植物生存所依 赖的条件。在这一课中，学生将通过简单的方案设计来研究生态群落。本课的主要教学内容分为 三部分：第一部分，认识生态系统。教材出示了生态系统和生态平衡的概念并通过上节课的内容 分析各种生物与环境之间的相互关系。使学生在理解的基础上再进行认识。在实际教学中，教师 可以引导学生从多个方面分析生物与环境之间的关系。第二部分，做个生态瓶。一个生态瓶就是 建造一个生态群落。教材首先提出了建造生态瓶可以模拟水域或陆地两种生态系统。教材用图文 并茂的形式展示了生态瓶的制作过程，在此制作过程中，提示了各种非生物因素和生物因素放置 的先后顺序，而具体放置什么样的植物和动物等问题，则可不尽相同。需要考虑的问题：“不喂食, 瓶子里的鱼可以活多久？放更多或更大的鱼到瓶子里，情况会怎样？ ”“不打开盖子，瓶子里的小 草可以活多久？ ”意在提示学生要考虑生物与生物之间的食物关系及其他关系，使生物尽量像生 活在“家”里一样。在此基础上，教师应引导学生设计生态瓶建造方案。第三部分，是什么破坏 了生态平衡。学生己经建立了食物链、食物网、生态系统的概念，初步感受了生态平衡的意义。 这一部分学生将把研究的视角推广到真实的大自然