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PAGE PAGE 1 小学班主任教育工作总结(7篇) 班主任管理着一个班级的各种事务，在一个学期结束以后，班主任要仔细做好工作总结。下面是我为大家整理的关于学校班主任教育工作总结，盼望对您有所关心!  学校班主任教育工作总结篇1  班主任工作是琐碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一个好班主任工作是一个好老师的标志，也能从中体验到做老师的欢乐。  闻名的教育改革家魏书生曾经说过：班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般相互关系着，关心着，相互鼓舞着，照看着，一起长大了成熟了，便离开这个家庭，走向了社会。一个良好的班集体，需要每一位班主任做大量深化细致的工作。  一、把同学位置摆正  同学是教育的主体。一点不错，同学好比一个铁盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你细细地去找到那把对号的钥匙，去开启他们的心扉。你先得把同学讨论透，各个年龄段，各个层次的同学生理，心理特点都不一样，你要知道他做些什么，想些什么，怎么让他接受你的教育。要针对同学的特点，设身处地的以他能够接受的方式进行启发引导。其实，同学到学校来，谁都想成为好同学，他们对老师布满了敬重和依靠。只不过由于智力的差异和自制力水平的不同，导致同学良劳不齐，我们就区分对待，好比有的人，他是种田能手，你非要让他去研高科技，怎么可能呢?不要讨论不成，搞成个心理不健康就麻烦了，所以要因材施教，老师的心态要放宽一些，任意拔高山要求无异干提苗助长，得不偿失。  孩子还小，在严格要求的同时，我们应尽量多鼓舞他们，多表扬他们，这要求班主任在批判和表扬的时候把握好火候，并尽可能多地让同学受到赞扬，让他们感受到胜利，感受到胜利，感受到学习的乐趣，形成良性循环。  二、班主任必需为人师表，在言传身教中陶冶爱。  三、实施素养教育，因材施教。  有人说，要给同学一滴水，老师自己就要有一杯水。依据同学特点以及新课的要求，充分贯彻素养教育。  总而言之，班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，让我在实践中去探究总结行之有效的方法阅历，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。  学校班主任教育工作总结篇2  学校班主任特殊是一班级的班主任，是一个复合性角色。当孩子们需要关怀爱惜时，班主任应当是一位慈母，赐予他们细心的爱护和暖和;当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严厉?地指出他的不足，并关心他改正。于是，我认为班主任工作是一项既艰难而又辛苦的工作。说其艰难，是指同学的成长，进展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对同学的学习负责以外，还要关怀他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等状况。尽管这样，下面我就谈几点做法和体会。  一、常规习惯，常抓不懈  同学良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必需贯穿在整个管理过程中。于是我制定出具体的班规，要求同学对比执行，使同学做到有规可循，有章可依。由于低班级同学自觉性和自控力都比较差，避开不了会消失这样或那样的错误，因此这就需要班主任做急躁细致的思想工作、不能操之过急。于是，我常常利用班会对同学中消失的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的准时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使同学做到自觉遵守纪律。  二、细处关爱，亲近同学  爱，是老师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱同学。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于微小处见真情，真诚的关怀孩子，热心的关心孩子。我深信，爱是一种传递，当老师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱!感受孩子们的心灵之语，便是我最欢乐的一件事!”  三、详细要求，指导到位  心理学讨论表明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注意细节。  我认为，首先要蹲下来，以孩子的视角观看事物，用孩子能听懂的话和他们沟通。其次，要注意细节教育，把该做的事指导到位，由于他们很想根据老师的要求去做，很想把事情做好。  四、示范带头，直观引导  大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“老师个人的范例，对于同学的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”低班级的同学对自己的班主任是一个怎样的老师，他们会留心观看班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他们对班主任有着一种特别的信任和依靠情感。班主任的自身素养，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级工作中我时刻留意自身形象，事事从我做起，以良好的形象领先垂范，潜移默化的影响着我的同学。凡要求同学做到的，老师首先自己做到，而且做得更好。要求同学讲卫生，不任凭乱扔垃圾，自己就