unitHaveyoueverdoneaparttimejob教学设计分析和总结.docx

U n i t 3 H a v e y o u e v e r d o n e a p a r t - t i m e j o b ? 教学设计 【课题】高等教育出版社《英语基础模块 2》 第 3 单元 Unit3Haveyoueverdoneapart-timejob? 第一课时 Lead-inListeningandspeaking 【课时】45 分钟 【设计理念】 围绕“工作”主题，通过头脑风暴，唤醒学生头脑中的相关词汇，再谈到工作需要技能，你的优势在哪里。找工作有几个步骤？如何为面试做好准备？层层递进，步步提问，再以李晓红参加面试为例，学习如何在面试中有好的表现。以问题为导向，以任务为驱动，创设情境，让学生在做中学，做中练，做中掌握。 【教材分析】 本课时系教材《英语基础模块 2》第三单元的第一课时，包括 Lead-inListeningandspeaking 两部分，具体内容为：职业名称、性格、才能等词汇和面试常用语句，要求学生能掌握大部分的职业名称和性格才能的词汇，听懂面试对话，掌握面试常见的基本句式，并运用基本句型进行模拟面试。 【学情分析】 本课时的教学对象为外贸专业学生，女生为主，英语基础参差不齐。个别学生对英语学习有积极性，大半数学生学习较被动 对英语学习缺乏自信心和兴趣，男生英语基础很薄弱，很难开口表达。需要教师的引导和启发。 【教学目标】 知识目标 ⑴ 掌握职业和性格才能的词汇， 如： salesperson ， actor/actress ， secretary,typist,clothesdesigner,kindergartentea cher;creative,confident,outgoing,goodatsports,go odwithhands,canspeakgoodEnglish 等 （2） 掌 握 面 试 时 的 常 用 语 ， 如 ： Couldyoutellmesomethingaboutyourself?Iam…I’llgr aduate… Haveyoueverdoneapart-timejob?Yes,Ihaveworkedas …in…for… Whatareyourstrongpoints?Ican…;Ihave…;I’mgood at… Whydoyouwanttoworkforus?Ihavevisitedyourwebsite .Ithinkit’s… 能力目标 ⑴学生能听懂,读懂面试对话。 ⑵学生能运用所学的语言和句型进行模拟面试。 情感目标 让学生了解职业需要技能，明确自己的优势，为梦想的工作努力。 让学生认识英语的实用性，提高对英语的兴趣。 【重难点】 ⑴教学重点：听懂，读懂的面试对话；掌握相关的词汇和句型。 ⑵教学难点：能用所学的词汇和句型进行模拟面试。 【教学方法及策略】 听说教学法 情景教学法 任务驱动、合作学习 【教学平台及资源】 多媒体教学设备，多媒体课件，黑板 【教学过程】Step1:Lead-in(10m) 1.Lookandguess. Havethestudentslookatthepicturesandguesswhattheyared oing. T ： Boysandgirls,pleaselookatthepicturesandguesswhattheyare doing. 2.Brainstorm：jobs Studentswillrecalljobstheyknowasmanyaspossible.Thens howsomepicturesaboutspecialjobsthattheymaynotknoworhave somethingdifficulty. T:Quitegood!Therearesomejobshere.Doyouknowwhattheyar e? (kindergartenteacher,sportsman,computeroperator,clot hesdesigner) （设计意图:运用头脑风暴激活学生旧知，图片展示新的工作，吸引学生注意力，解决难点输入新知。） 3.Introducestrongpoints First,showsomestrongpointsandletstudentstranslatethe m.Then,askstudentstomatchthestrongpointswithdifferentjo bs. T:Therearesomanyjobsintheworld,butitisnoteasytofinda goodjob.Youmusthavesomestrongpoints.Doyouknowwhatstr ongpointsmean?Letseesomeofthe