从历史学科切入.pptVIP

教学内容上 体验性—历史与现实的对话 科学性—史家与史实的对话 研究性—历史事实与非历史的对话 拓展性—史家与杂家的对话 第30页，共70页，编辑于2022年，星期一 教学改革的实践过程 第31页，共70页，编辑于2022年，星期一 教学改革的实践过程 1998——2000（95课题） 开始阶段 对话式教学法 三模式教学法 2001——2003（初中课改）发展阶段 四点制教学法 2004——2007（高中课改）完善阶段 三整合教学法 五项课堂教学法 第32页，共70页，编辑于2022年，星期一 教学改革的实践层次 第33页，共70页，编辑于2022年，星期一 落差 落差 落差 课标 教材 课堂 考试 第34页，共70页，编辑于2022年，星期一 教学改革实践层次的分析 理论层面分析 操作层面分析 评价层面分析 第35页，共70页，编辑于2022年，星期一 教学改革的教育思想理念 民主的现代教育教学思想 实践的现代教育教学思想 新课程的现代教育教学思想 35 第36页，共70页，编辑于2022年，星期一 操作原理： 课堂知识的生成性 课堂资源的整合性 课堂组织的重组性 思维活动的有效性 操作技能的熟练性 情感态度价值观毅力的协调性 第37页，共70页，编辑于2022年，星期一 操作原则： 坚持的原则 成功的原则 刻苦的原则