第三节学前教育课程的组织.pptVIP

第三节学前教育课程的组织演示文稿 第一页，共二十二页。 第三节学前教育课程的组织 第二页，共二十二页。 什么是课程组织 本节要弄懂两个问题： 1.什么是课程的组织？ 2.如何组织课程？ 本节所使用的“组织”是个动词 简言之：课程的组织就是产生教育效果的基本过程 第三页，共二十二页。 一、概念 明确三个概念： 1.课程组织 2.学前教育课程要素 3.学前教育课程组织 第四页，共二十二页。 1.课程组织 在一定的教育价值指导下，将所选取的各种课程要素妥善地组织成课程结构，使各种要素在动态运行的课程结构系统中产生合力，以便有效地实现课程目标。 第五页，共二十二页。 2.学前教育课程要素 教师 儿童 师幼关系 教育内容 教育方法 班级氛围 环境材料 第六页，共二十二页。 3.学前教育课程组织 教师通过科学组织儿童特点经验与能动性、教育内容、途径、教师与儿童关系、班级氛围、环境材料各种课程要素，使课程活动有序化、结构化、兴趣化，以产生优化的教育效应，实现课程的目标。 第七页，共二十二页。 二、课程组织的线索 纵向： 人的身心发展序列性 知识演进的序列性 横向：（整合性） 儿童经验的整合（人格整体） 知识内容的整合（不同学科） 社会生活的整合（生活世界） 1.纵向组织 2.横向组织 第八页，共二十二页。