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一年级上册部编版语文教案 作为一位优秀的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那要怎么写好教案呢?下列是我给大家带来的一年级上册部编版语文教案，希望大家能够喜爱!  一年级上册部编版语文教案1  第一课时  教学目标  认识声母“d t n l”，能够读准音，认清形，并准确书写。  教学重点  学会四个声母，会读，会写。  教学难点  区分“b”与“d”“f”与“t”两组声母  养成教育训练点：培育孩子们会听讲和准确的读写姿态的好习惯。  课前预备：字母卡片  教学经过：  一、复习  我们已经认识了声母家族的四个伴侣，你们还记得是谁吗?  认读卡片“b p m f”。(同学们，今日，老师给大家带来了两位神通广阔的人，你们看是谁呀?哪吒和孙悟空)  讲故事：有一天，玉皇大帝派哪吒三太子去捉拿孙悟空，哪吒与孙悟空在一座大山上相遇，展开了激战，结果哪吒被孙悟空战胜了。哪吒暗自惊讶，心里想，原来他的本领特别大。你们看，这四个字母已成为我们的老伴侣，今日我们再认识四个新的声母伴侣，好吗?出示卡片“d t n l”。  二、学习“dtnl”的音形  (一)学习“d”的音形：  看图认识大意，学习情境图及情境歌：悟空本领特(t)别大，天兵天将全不怕，战胜哪(n)咤三太子，乐(l)得(d)悟空笑哈哈。猜出今日的4个声母。  1、出示“d”的图  (1)问：图上画了什么?今日我们学习的字母就像连到一块的钟座和笔筒。出示声母d  (2)我们借助“我的”的“的”来学习“d”的音。读的时候要轻短些。  (3)教师范读“d”，学生齐读“d”  (4)教师强调：发d时，舌尖抵住上齿龈，然后突然放开，气流爆发而出，但冲出的气流较弱，自然发音。用手掌放到嘴前感受不到气流冲出。  (5)学生再读体会  2、学习“d”的形  (1)你有什么好方式记住d的形呀?  (2)右手向上，左手叉腰，做出d的样子  (3)编记忆字形的儿歌：左下半圆ddd，小马跑步ddd，反写6字ddd。  3.与b进行区分：  教儿歌：正6b，反6d，小马跑步ddd  (二)学习“t”的音形  1、学习“t”的音  (1)出示“t”的图，提问：图上画的是什么?声母t就和“模特”的“特”声音很像。  (2)借助“模特”的“特”记忆“t”的音  (3)教师范读，强调发音要领：发音时和“d”大体一样，只是把手掌放到嘴前，有较强的气流冲出。  (4)指名读，男女读，小组读，齐读。  2、学习“t”的形  (1)怎么记字母的形?引导学生自己看图发觉。(小伞把儿ttt，时装模特ttt)  (2)师讲：声母“t”简单与“f”混淆，怎么辨别呢?老师给你们变个小魔术，想看吗?你们看，老师在白纸上用红色的粉笔写上一个“f”，写好“f”的白纸向上一翻，你们看变成了“t”。教师一边演示一边说记忆小儿歌：一根拐棍fff，伞把朝下ttt。  (三)学习“n”的音形  1、学习“n”的音  (1)出示“n”的图，提问：图上画的什么?声母n和“哪吒”的“哪”发音很像。  (2)教师范读，学生练读  (3)教师强调：发n时，舌尖抵住上齿龈，软腭下垂，开放鼻腔通道，气流从鼻腔出来，声带抖动。教师范读，指名读，让孩子留意看老师嘴型，分组读，齐读等多种读得方式。  2、学习“n”的形  (1)谁能编个儿歌记住n的字形呀?  比较“m”与“n”：一个门洞nnn，二个门洞mmm  (2)学生记忆儿歌：一扇大门nnn  (四)学习“l”的音形  1、学习“l”的音  (1)出示“l”的图，提问：图上的小丑在干什么?他表演时多么欢乐!  “l”的发音和“乐”相像  (2)借助“欢乐”的“乐”记忆“l”的音  (3)教师范读，强调发音要领：发音时舌尖抵住上齿龈，软腭升高，关闭鼻腔通道，气流从舌头两边出来，声带抖动。  2、学习“l”的形  (1)怎么记字母的形?学生自己看图  (2)编儿歌：一根小棍 l l l  三、指导书写  d：两笔写成，第一笔半圆在中格写，要饱满。第二笔竖在上格中间偏上一  一年级上册部编版语文教案2  【教学目标】  1.学会3个单韵母i、u、ü，读准音，认清形，准确书写。