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一年级下册数学图书馆的优质教案 教案要明确地制订教学目的，详细规定传授基础学问、培育根本技能﹑进展能力以及思想政治教育的任务，合理地组织教材，突出重点，解决难点， 今日我在这给大家整理了一些一年级下册数学图书馆教案，我们一块来看看吧!  一年级下册数学图书馆教案1  教学目标：  1、探究并把握两位数加一位数的进位加法的计算方式，初步体会计算方式的多样性。  2、引导学生提出问题并解决问题，培育学生独立思索的能力。  3、培育学生细心计算的良好学习习惯。  教学重点：  1、把握两位数加一位数的计算方式。  2、笔算竖式的书写格式。  3、使学生理解个位相加满十要向十位进一的道理。  教学难点：使学生理解个位相加满十要进位的道理。  教学经过  一、引入新课  〈图书馆〉  二、探究新知  1、 出示课件，学生看图：说说有什么书?各有多少本? 什么书最多?什么书最少?  2、 看图提问题：你能提出一道用加法计算的数学问题吗?  板书学生提出的问题：  (1)〈汪汪乐园〉和〈海底世界〉一共多少本?  (2)〈汪汪乐园〉和〈调皮历险记〉一共有多少本?  (3)〈汪汪乐园〉和〈咪咪学校 〉一共有多少本?  (4)〈海底世界〉和〈咪咪学校 〉一共有多少本?  。。。。。。  〈先让学生独立提出一个用加法计算的数学问题，并解答。再请几个学生说说他提的数学问题，教师电脑出示学生提出的数学问题让全班学生解答，重点解答有进位加法的计算，在用多种方式计算的同时，强调用竖式计算的书写格式和理解个位相加满十向十位进一的道理。〉  3、 商议?：(1)〈汪汪乐园〉和〈海底世界〉一共多少本?  28+4=  4、 尝试计算 28+4=  5、 集体汇报：商议?计算方式  (1) 用小棒摆出28根和4根，经过数小棒算出结果32。  (2) 我先用28加2等于30，再用30加2等于32  〈28+2=30。30+2=32〉  (3) 先算8+4=12，再算20+12=32  (4) 用竖式计算  6、 指导竖式计算的方式 ， 强调：数位对齐。个位上8+4 满十进一，十位上2加1 等于3 ，就是3个十。  2 8 + 4 = 32 (本)  2 8  + 1 4  3 2  7.商议?(2)〈汪汪乐园〉和〈调皮历险记〉一共有多少本?  〈方式同上，(1)和(2)两个问题，学生先提出哪个问题就重点商议?哪个问题。〉  三、指导学生完成书上练习：(重点指导以下试题)  1、你能得几颗星：  9 + 8 = 9 + 28 = 9 + 18 =  25 + 7 = 26 + 6= 24 + 8 =  9 + 26 = 12 +7 = 3 + 49 =  〈观看第一，二组你发觉了什么规律?〉  2、爷爷有50元钱，他买了一副眼镜和一个杯子，眼镜25元，杯子9元，一共用去多少元?  四、课堂总结：  这节课我们学习了什么新学问?  〈这节课我们学习了两位数加一位数的进位加法，在计算时，个位上的数相加，满十向十进一。 〉  一年级下册数学图书馆教案2  学情与教材分析  “图书馆”是北师大版一年级下册“加与减(二)”这一单元第一课时的内容，是在学生把握了“20以内的进位加法、退位减法”和“100以内不进位、不退位的加减法”的基础上学习的。本课中，要让学生在独立思索的基础上，经受与他人沟通各自算法的经过，培育学生用不同的方式去解决同一个数学问题的习惯，在此基础上又经过归纳、比较，对多样算法进行优化，关怀学生理解“满十进一”的计算规律，把握竖式计算的方式，进而对一些根本的运算经过形式多样的练习到达娴熟。  教学目标  ⒈学生探究并把握两位数加一位数进位加的计算方式，初步体会计算方式的多样，进展多样思维。  ⒉让学生感受到数的计算与生活的亲热联系，进一步体会加法的含义，使学生具有初步的应用意识。  ⒊进一步鼓舞学生独立思索，重视算法多样化的同时注重算法的优化意识培育。  ⒋在详细情境中培育学生学习和应用数学的爱好和能力，教育学生养成良好的学习习惯。  教学经过  谈话：很兴奋和咱们小学一年6班的同学们一块上一节数学课。之前，就听你们班老师夸你们，说你们的数学学的可好啦，同学们是这样吗?所以呢，老师也是慕名而